中班健康我的小手教案反思.docVIP

中班健康我的小手教学设计反省 中班健康我的小手教学设计反省主要包括了活动目标，活动准备，活动过程，活动反省等内容，懂得人的生活、学习、劳动都 离不开手，都不单能够做很多事情，还可感知物体的冷、热、软、硬、圆滑、粗拙等属性，合适幼儿园老师们上中班健康活动课， 快来看看我的小手教学设计吧。 活动目标： 1、懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，都不单能够做 很多事情，还可感知物体的冷、热、软、硬、圆滑、粗拙等属性。 2、能多着手做自己能做的事情，并能注意保护自己的小手。 3、教育幼儿养成洁净卫生的好习惯。 4、认识主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。 5、探究、发现生活中的多样性及特色。 活动准备： 1、有扣子的衣服。 2、口袋箱子一个，里面装有热、冷、软、硬等不同特色的 资料。 3、对于手受伤的图片 活动过程： 一、游戏导入，惹起幼儿兴趣。 －1－ 1、赏识手印画。让幼儿认识每一个人的手是不同样的。（教师 拿一张印有手掌的纸，先把指纹印遮起来） 教师：小朋友，你们看看，画上有什么？（手掌） 教师：对了，这是一幅用小手沾上颜料印在纸上边的画，叫 手印画。你们再察看一下这两只手有什么不同的地方？（大小不同） 教师：本来啊他们的大小不同，此刻请小朋友们把小手取出来，和旁边的小朋友相互看看你们的手，长得同样吗？（不同样） （由小游戏引出每一个人的手是不同样的) 教师：再来看看这张画上有什么？大的是什么印出来的（大拇指），小的是什么印出来的（小拇指）？ 教师：小朋友的小眼睛真是厉害！我们一同来认识一下我们的手指吧。 二、经过游戏和操作认识手的各样功能。 1、游戏“巧妙的口袋” 教师：我们的小手除了能够制作手印画以外，还可以做什么事 呢？ 教师：老师带来了一个“奇特的箱子”，里面有很多东西，谁来用小手摸摸里面是什么？（请个别幼儿用手升入箱子里摸一摸，并谈谈摸到的东西的感觉，猜猜摸到的是什么？） －2－ 教师：我们的小手真厉害！我们只需用手摸摸就知道这个东 西是冷的仍是热的，是软的仍是硬的，是圆滑的仍是粗拙的。 2、幼儿着手操作实验，发现有的事情能够一只手达成，有 的事情就需要两只手合作才能达成。 实验：只用大拇指来解纽扣。 教师：本来桌上的游戏都是小朋友用两只小手玩的。那我们 的小手这么厉害，能不可以就用一只手来做事情呢？老师这里有一 件衣服，我们来试一试上边的扣子能不可以用一只手扣起来。（教师 先师范，在请个别幼儿上来操作） 教师总结：本来扣扣子要两只手一同合作才能达成。 三、联合实质，思虑并议论怎样来保护小手。 经过上述操作，认识到小手的重要性。 教师：我们的小手真能干！这么能干的小手狠不重要？教师:老师这里准备了一些图片，我们一同来看一看。 观看图片，谈谈自己的感觉。 教师：在图上你们看到了什么？小手受伤了那我们还可以不可以 玩游戏了？那我们应当怎么来保护我们的小手呢？（请个别幼儿 回答表述） 四、教师总结 教师：小朋友说了很多保护小手的方法，那我们班的其余小 －3－ 朋友还不知道呢，此刻让我们回教室去教教他们吧！ 活动反省： 亮相课我选的是一节社会课《我的小手》。活动一开始我准备了一张手印画，就是印有手掌印和指纹的画，让幼儿认识到每一个人的手都是不同样的，每只手的手指都是不同长短的。还准备了一个神奇的小箱子，里面放了有冷热软硬圆滑粗拙的物件，让幼儿触摸感觉物体的属性。可是我在总结这个环节的时候没有把幼儿感觉到的属性都描绘出来。而后经过问“小手除了能制作手 印画以外还可以做什么？”引出下一个环节，我准备了剪刀、各样颜色的纸。蜡笔等资料，让他们自己着手感觉自己小手的能力。 可是对于中班幼儿来说，这个问题太简单了，根本不用操作就都能够回答出来了，这一环节完整能够一句带过。在前面几个环节中间已经让幼儿认识到小手的重要性，在最后一个环节里让幼儿自由议论叙述怎样来保护小手。可是幼儿的回答和我的总结跟保护小手的内容不符。整个活动的氛围因为内容的过于简单而显得点烦闷，幼儿只有在一开始的摸神奇的小箱子的时候氛围很好。 我在上课的时候因为紧张也没能关注到全部幼儿，在环节与环节的连接上做的也不是很到位，希望在此后更多上课过程中慢慢进步。 －4－ －5－