第六单元 第二十一课 女娲造人-【教材解读】2022-2023学年人教部编版语文七年级上册.docxVIP

21女娲造人 目 目 了解神话的特点，复述本文的故事情节，感知女娲的形象特点。 标 体会并学习本文联想与想象手法的运用。 导 激发想象力和探求未知领域的欲望,培养热爱祖国文化的情感。 航 知识助读?细梳理 助读资料 1.文题解读 “女娲”是神话传说中造人、补天的神，也是本文的主要人物。“造人”是指女娲把黄泥捏成人,这是本文的中心事件。文章的标题概括了全文的内容。 2.作者简介 袁珂(1916-2001),四川新都人,神话学家。长期从事中国古代神话研究工作，在古代神话资料的搜集、考证、注疏方面做了大量工作。主要著作有《中国古代神话》《山海经校注》《中国神话传说词典》等。 3.写作背景 课文是根据有关“女娲造人”的记载改编的。作者以大胆新奇的想象,在原有故事的基础上进行富有人性化的演绎与扩充，使得这个古老的神话传说充满生活气息,焕发出迷人的光彩。 4.知识链接 神话 神话是表现远古人民对自然及文化现象的理解与想象的故事。它是人类早期的不自觉的艺术创作,表现了远古人民对自然力的抗争和对提高人类自身能力的渴望。其中的人物形象,大多具有超人的力量,是远古人民根据自身形象、当时的生产状况和对自然力的理解以及提高自身能力的要求而想象出来的。 基础知识 1.字音识记 女娲(wā) 澄澈(cè) 气概(gài) 幽光(yōu) 绵延(mián) (pi)开辟 (jiǎ)假装 辟 假 (bi)复辟 (jià)假日 (chuàng)创造 (shěng)省事 创 省 (chuāng)创伤 (xǐng)反省 字音巧记 字音巧记 “创”有两个读音,指开始或初次做某事时，读chuàng;指使受到损伤时，读chuāng. 2.字形辨识 榛(zhēn)莽莽榛榛 掺(chān)掺和 臻(zhēn)日臻完善 滲(shèn)渗透 揉(róu)揉搓 糅(róu)杂糅 蹂(róu)蹂躏 3.词语释义 荒凉:人烟少;冷清。 神通广大:本指法术广大无边。现形容本领极大，办法极多。 莽莽榛榛:莽莽和榛榛两个词均用来形容草木丛生的样子。 生气蓬勃:形容富有朝气,充满活力。 澄澈:清澈透明。. 掺和:掺杂混合在一起。 兴高采烈:兴致高,情绪热烈。 眉开眼笑:形容高兴愉快的样子。 非凡:超过一般;不寻常。 气概:在对待重大问题上表现的态度、举动或气势(专指正直、豪迈的)。 疲倦不堪:形容过度疲乏。堪，能忍受,能承受。 绵延:延续不断。 妙词连珠 妙词连珠 莽莽榛榛的原野上一派生气蓬勃的景象，鲜花开放,小溪流淌,黛色的山峦绵延至远方。 4.词语辨析 开辟——开拓 同 都是动词，都有“开创、扩展”的意思。 异 “开辟”侧重指开创新的，表示从无到有地进行开发和建设“开拓”侧重指在原有的基础上加以扩展。 例 ①望着这一片在戈壁滩上开辟出来的绿色农田，他倍感欣慰,流下了激动的泪水。 ②一个企业要生存下去,就不能守株待兔,应不断开发新产品,开拓销路才行。 课文研析?精解读 文本解读 文句 eq \o\ac(○,详)解 女娲造人 袁珂 ①天地开辟以后,天上有了太阳、月亮和星星,地上有了山川草木,甚至有了鸟兽虫鱼了,可是单单没有人类。[句解:“单单”一词突出了世间的荒凉、寂寞.]这世间,无论怎样说吧,总不免显得有些荒凉寂寞。1 ②不知道在什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫作女娲。[句解:“神通广大”是对女娲的总体评价。]据说,她一天当中能够变化七十次。[句解:“据说”表推测，因为没有考证，仅是传说而已。]有一天,大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上,看看周围的景象,感到非常孤独。[句解:描写原野广阔、草木丛生的景象,衬托了女娲的孤独。]她觉得在这天地之间,应该添一点儿什么东西进去,让它生气蓬勃起来才好。[句解:“生气蓬勃”是女娲想达到的目的。] 第一部分(①②):交代女娲造人的动机——排除世间的荒凉寂寞。 ③添一点儿什么东西进去呢? 2 ④走呀走的,她走得有些疲倦了,偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影:她笑，池水里的影子也向着她笑;她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动:世间各种各样的生 互动 eq \o\ac(○,点)拨 1开头一段交代了哪些内容?有什么作用? 交代了人类产生的背景和环境，为下文女娲造人做铺垫。[考点:开头段落的作用] 2本段在文中起什么作用? 起承上启下的过渡作用，引出下文女娲造人一事。同时，以问句形式呈现，更能激发读者的阅读兴趣。 帮你学知识 独句成段的作用 1.强调作用:点明文章主旨，表明观点态度，以