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《彩色的梦》教学设计
第一课时
【教学目标】
.会读“盒、聊”等10个生字、会写“彩、蓝”等10个生字。
.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学准备】
生字卡片、多媒体课件。
【教学过程】
一、激趣导入，走进课文
师：同学们，你们手中都有彩色铅笔，如果要你画出自己的梦想，你准备画 些什么呢？
学生思考。
汇报交流。
生:我要画一所大房子，给没房子的人住。
生:我要画出一双未来的鞋子，它可以带着我走遍天涯海角，而且速度跟汽 车一样快。
同学们说得很好，今天，我们和大家一起，学习一首诗歌。(板书:彩色的梦)
二、初读课文，整体感知
.配乐诵读。
朗读指导：朗读本诗，你可以先想象一下，一个小姑娘正在那里用彩色铅笔 画着自己向往的东西，她的心里是多么高兴，充满了对未来美好事物的憧憬。朗 读时，请用活泼欢快的语气，充满对未来的热爱和赞美之情。
.学生边听边画出自己不懂的地方。
.检查自学情况。
(1)小老师领读生字。
(2)小组开火车读。
(3)认读生字词语。
cai se ding ning ping guo sen lin Ian tian meng xiang 彩色 叮咛 苹果 森林 蓝天 梦想 jing ling cao ping 精灵 草坪
(4)学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。在句子中检查认字。
①他们躺在铅笔盒里聊天。
②在葱郁的森林里。
③小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳。
④还有紫葡萄的叮咛。
(5)指名分节读诗歌，正音。
三、写字指导
.观察我会写的字，说发现。
.范写以下几个字：
彩:第一笔撇不要写得太陡或者太长。
蓝:第六笔和第七笔是撇、横，最后一横稍长点，能够托起整个字。
灵:下面的“火”字一撇一捺写舒展些，上半局部不要写得太窄，给人尖尖 的感觉。
.学生练习，教师巡视指导。(播放古筝曲)
.展示交流。
【课后反思】
《彩色的梦》是一首诗歌，写得比拟含蓄，读起来并不是很容易懂。教学时, 教师可以着重分析诗歌的语言，让学生懂得作者要写的是什么。例如，”有一 大把彩色的梦”，彩色的梦怎么会是一大把呢?读了全诗大家知道了，原来，这 是我们手中的笔，可以用笔去勾画美丽的梦想。这样，学生对这句诗理解起来就 容易多了。
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