小学英语_Unit 1 Lesson 3 Let’s learn Look,ask amp; answer教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

四年级英语课标分析 一、课程目标 　 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写单词和句子。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 二、语言技能 听做： 1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物； 2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应； 3、能根据指令做事情； 4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。 说唱： 1、能根据录音模仿说英语； 2、能相互致以简单的问候； 3、能相互交流简单的个人信息，如：姓名、年龄等； 4、能表达简单的情感和感觉，如：喜欢和不喜欢； 5、 能根据图、文说出单词或短句。 玩演： 1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际； 2、能做简单的角色表演。 读写： 1、能看图识字； 2、能在指认物体的前提下认读所学词语； 3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事； 4、能正确书写字母和单词。 视听： 1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目； 2、视听时间每学年不少于10小时（平均每周20~25分钟）。 三、情感态度 1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等； 2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。　 四、学习策略 1、积极与他人合作，共同完成学习任务； 2、在学习中集中注意力； 3、尝试阅读英语故事积极运用所学英语进行表达和交流；　　 4、注意观察生活或媒体中使用的简单英语； 　 　 　　 Unit 1 Our school Lesson 3 Let’s learn Look,ask answer 学生学情分析： 四年级的学生活泼好动，纯真可爱。孩子们上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言，思想比较单纯，善于提问。而且本班学生的学习习惯和行为习惯良好，对于英语的掌握程度很好。 本节课关于功能室的新单词和句型Do you have a ...？Yes,I do .It’s on the ...floor，在A部分已经有所体现，特别是句型是A部分已经学完的，对于英语程度非常的好的四年级来说是很简单的一部分内容，所以本课进行的非常顺利，孩子们表现非常好.绝大多数学生都能积极举手回答问题，学习态度端正。能够紧跟老师的思路，在每一环节都能做到善于动脑，积极思考，认真的投入到课堂中，而且课堂氛围融洽和谐。学生不仅能做到小组内的团结合作，又能在突发问题面前灵活应对，这是非常不可多得的。 在今后的教学中，我也会认真对待每一堂课，为了让学生能更好更积极的学习英语，热爱英语而努力。 Unit 1 Our school Lesson 3 Let’s learn Look,ask answer 评测练习： 1.趣味操练中的Guessing game,课件展示本校的示意图，并用不同颜色盖住功能室，让学生积极猜单词，并在评出The winner之后，继续练习句型: A:Do you have ...？ B:Yes,we do. A:Where is it? B:Its on the ... 连线 computer room 办公室 library 操场 teachers’office 美术教室 music room 计算机房 art room 图书馆 playground 音乐教室 连词成句。 Do a library have you ? _____________________________________________ is teachers’office where the ? _____________________________________________ Unit 1 Our school Lesson 3 Let’s learn Look,ask answer  杨老师的这节课教学设计新颖，内容丰富，形式也很活泼，每一环节的过渡很自然，适合英语学科和四年级学生年龄特点；教师口语很熟练，教态自然大方，学生参与性高，达到了预期的教学效果。 本课的主要亮点： 1、利用课件和本校示意图学习单词，吸引学生的注意力，提高学习积极性能帮助学生更快的融入学习当中。 利用丰富多彩的游戏激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的情绪中学会了新知识，并进行了巩固。3、 老师口语流利，课堂活跃，能结合自身的特点全面