小学体育_篮球原地运球教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

篮球原地运球课标分析 本课以新课程的基本理念为指导，认真贯彻“健康第一”的指导思想，结合学生的实际认知水平，以激发学生的学习兴趣为主，运用多种练习手段与方法，创造良好的学习氛围，让学生学会原地运球的基本技术动作。在游戏中培养学生的合作学习能力，力求让每个学生在原有的基础上有所提高，满足运动需求。 学情分析 本课的教学对象是我校水平二（三年级）的学生，班级人数36人。三年级的学生活泼好动，好奇心较强，但注意力的指向性较弱，特别喜欢与同伴做游戏。学生篮球水平还处于玩球的阶段，运球能力一般。 测评练习： 分小组，进行篮球原地运球练习。在按照正确技术的前提下，提高要求，争取熟练掌握篮球的原地运球技术。 听了马老师的这节《篮球原地运球》，感觉非常精彩，有很多地方值得我学习：一、问题的设计巧妙，各环节过渡非常自然。每个知识点都是由问题引入。在课始，老师随音乐带领学生做各种熟悉球性的练习，注重了培养学生的自创动作的能力，通过同伴之间的《拍球比多》，自然地过渡到原地运球的技术重难点讲解示范。在解决问题的环节，马老师又提出了，抬头看前方，加保护球的动作，充分体现老师的用心和精心。正因为这一个个设计，激发了学生的好奇心和求胜的欲望，点燃了学生学习的学习欲望，让学生在思考问题解决问题的过程中，体验探究的快乐。较好地完成了本课的教学目标，既让学生经历了探究的全过程，又使学生轻松愉快地学到篮球运球的技术动作。二、让学生经历探究的过程。我们知道探究既是体育学习的目标，又是体育学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习体育的主要途径。在本节课中马老师精心设计，有层次，有目标的引导学生参与学习探究，学生动脑、动手，动口，体验，感悟，获取知识，磨练能力，学会学习。三、放松身心有两点，充分放松身心通过一首《隐形的翅膀》手语操，让学生在放松身心的前提下，又有教育、励志意义。 教材分析 篮球运动是一项集跑、跳、投为一体的综合性体育活动，深受学生的喜爱。原地运球是篮球运动中最为基础的内容，通过练习，可以发展手、臂的肌肉力量以及全身的协调性，为学习行进间运球打下基础。原地运球的教材要点是手按拍球的部位和手触球的时机，在熟练的基础上发展抬头运球的能力。 小学体育课教案（水平二） 年级：三年级 执教人： 教学内容 篮球原地运球 教学目标 1、认知目标：了解篮球运球的概念、意义及练习方法。 2、技能目标：发展发展手眼协调配合，学会原地运球的方法。 3、情感目标：体验自主、合作学习，发展团结协作的品质。 重点 拍按球的部位，手主动迎按球。 难点 手、眼、上、下肢协调配合。 顺序 教学内容 主导活动 主体活动 组织、要求、预想 开始热身部分 1、体委整队报告人数。 2、明确内容、目标 3、热身：“认识篮球场”熟悉球性练习 师生问好 宣布本课内容、要求。 引导、参与 鼓励引导学生创新 整队 明确本课任务 模仿练习 自创练习 四列横队 快、静、齐 达到热身的目的 启迪心智 探索新知部分 巩固展示部分 1、游戏：《排球比多》 游戏方法：两人一组，相互比比看谁拍的次数最多（左右手）。 2、 篮球运球重点难点： 1、手拍按球的部位 2、手随球、球粘手 3、原地低运球 4、自主选择所学习的各类运球方法 语言激发学生的练习兴趣 讲解游戏规则 教师语言提示，帮助学生初步体会运球动作概念。 讲解示范动作技术 分组游戏。 教师在初步掌握运球技术的前提下，进一步提高要求 明确游戏规则 分组比赛 对手相互讨论回答 体会动作做法 师生评价，共同交流运球技术。 明确动作技术要领，学生分组尝试练习， 大胆挑战自我，积极展示自我 四列横队 学生分组游戏，激发兴趣 体验自主学习， 协调用力，理解运球的动作要领。 积极动脑，团结协作 体验自主学习。 感知运球动作要领 。 两人相互合作，相互学习，交流自己所学的技能体会。 拓展体质部分 1、游戏：《仰卧起坐》 游戏方法：教师口令后，学生两人一组，抱球相对而坐，同时仰卧起坐，将球互换。 语言激发学生练习兴趣。 讲解练习要求 明确练习做法。努力完成规定的个数。 客观评价 注意安全 进一步发展肢体， 活跃气氛。 放松结束部分 1、放松活动：隐形的翅膀 2、小结 3、收回器材 4、宣布下课 教师随音乐领做 教师引导学生总结 教师点评 跟随老师做放松操，身心放松 大胆发言 身心放松，体验创造和成功的喜悦。 场地器材 操场 小篮球36个、音响一台 课后小结： 效果分析 充分的课前准备是活动顺利展开的前提，老师