小学英语_Unit3 At the zoo Part A Lets learn教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课标分析 义务教育阶段英语课程各个级别的目标是指学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面达到的综合行为表现。三年级主要是一级目标，针对本课时进行如下分析： 能根据听到的词语识别单词tall, short, thin, fat. 能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。 能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。 积极与他人合作，共完成学习任务。 学情分析 小学三年级的学生具有活泼好动的特点，针对这一特点要将本节课的教学融于轻松愉悦的游戏当中去，让学生在做中学，帮助实现本节课的教学目标。 评测练习 教材分析 本课时是三年级下册第三单元第二课时的教学内容，本课时主要讲授的是有关描述动物的四个单词，本节课处于教材的中间部分，在全册教材中有着承前启后的作用。 教学设计 Unit3?At?the?zoo???????A?Let’s?learn/do 教学目标? 知识:?? 1.能够听、说、认读thin,?fat,?tall,?short四个形容词。? 2.复习巩固句型look?at?that…/It’s?….? 3.理解Let’s?do?的内容。? 能力:? 能够在语境中运用这四个词来描述动物外形特征。? ?能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。? 情感:?具有热爱动物、保护动物的意识。? 教学?重点? 本课新知单词的理解掌握。? 教学?难点? 句型的语言运用。? 教具?准备? 与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。? 教师准备相应单词卡片。? 教法?TPR 学法?师生交际，生生交际，小组合作学习? 教学 环节 （一） 创设情境综合复习 1.播放let’s sing 歌曲。活跃课堂气氛。 （二） 听读新知初步感知出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: 教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey，elephant等, 学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。 1继续展示图片：孙悟空的图片 T: Do you like Sun wu kong? He’s a monkey. What’s he like? Look at that monkey. It’s thin. Thin , thin ,thin, It’s thin.（跟读）展示猪八戒的图片引出单词fat,教师强调thin 和 fat是一对反义词。 2.同样方式呈现两个长颈鹿的图片，比较高矮，引出单词，教师领读，学生跟读单词。 3）3.播放Let’s?learn?部分的录音，学生跟读。?4.播放该部分的课件，直观形象的理解知识内容。 （三）情景交际巩固新知? 1.Group work:?Act?and?guess.? 小组内的一名同学表演单词fat/thin/tall/short,做动作，另一位同学猜单词。?2.let’s?do? a.教师首先发出指令：Be?fat!?Be?thin?!?Be?tall?!?Be?short!??学生做动作。? b.播放视频课件，师生观看理解。?c.学生跟唱歌谣。? d.小组配合动作表演展示。? （四）.扩展听读整体感知?拓展材料? 教师出示其他动物图片，用本节课学过的词进行描述。? （5） 当堂检测练习 Look and match 检查学生的答案 板书? 设计? Unit?3?? At?the?zoo A?Let’s?learn/do Look?at?that?...? It’s?fat?/thin/short/tall.? ??????? 效果分析 本节课教学目标能够较顺利的达成，教学重难点突破，整堂课学生在积极活跃的氛围中学习英语，能够达到预期的学习效果，增强了学生在以后的英语学习中的学习兴趣。 课后反思 本节课是小学三年级英语下册第三单元第二课时的一节词汇教学课，单词课主要是教会学生能正确的听说读，本节课较难的一个单词是thin，很多学生没有掌握这个单词的发音技巧，还有句子Look at that…学生也比较难掌握，除了这两个教学难点以为，本堂课还是比较顺利的，课堂氛围良好，学生能积极融入课堂。