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几何直观培养之养成画图习惯分析 　　摘要：在《课程标准（2011年版）》中有如下的规定：“几何直观指的是通过图形的描述以及分析有关数学的问题”。通过几何直观，可以将较为繁杂的数学问题进行简化，这样就可以帮助解决问题，预测结果。几何直观指的是通过图形对数学对象的含义进行描述，但是也不能将直观手段认为是几何直观。在数学的学习中，几何直观必不可少，不管是计算，还是概念，又或者是解决数学问题，都能够利用直观来帮助学生理解数学知识。人们都知道，数学是一门抽象的学科，在传授知识的时候应该重视培养教育者的直观能力。從学习新课标的过程中，应该充分的结合实践，在教学的过程中应该重视培养学生的几何直观能力，通过画图能力，提高学生的数学理解能力，提高他们的兴趣，最终使得学生可以得到很好的数学教育。 　　关键词：几何;培养;习惯 　　一、借助画图直观表述，理解算理本质 　　一年级的学生还处于数学学习的第一个阶段，主要是计算加法和减法，然后通过例题的形式来阐述运算的意义所在。在数学加法的例子中，小朋友右手拿着1个绿色的气球，然后左手拿着3个红色的气球，那么学生就会想到总共是4个气球，其中“总”就涵括了加法的概念，这也是加法的核心所在。3个与1个合起来就是3加1，这样就很容易引出加法的概念。在减法的例题中，有两幅画面，首先是有4个气球，然后放走了一个气球，这样就可以通过实际来感