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论小学德育教育与心理健康教育的整合 　　摘要：随着新课程改革的深入贯彻和落实，人们对小学生的心理健康教育以及德育教育的关注越来越密切，小学教育作为我国义务教育的基础阶段，同时也是对小学生进行人生启蒙教育最为关键的一个时期，在新课程改革的背景下，如和将小学德育教育与心理健康教育有效的结合起来，成为了目前小学教学工作的重点，在小学教育工作中占有极其重要的位置，德育教育工作以及心理健康教育对小学生的政治、思想、道德和心理品质的健康发展具有非常大的促进作用，对小学生的身心发展有着十分重要的影响，笔者结合自身经验，对小学德育教育与心理健康教育的整合进行了简单的分析和探索。 　　关键词：小学德育教育；心理健康教育；整合策略 　　在小学阶段的教学中，德育教育与心理健康教育都是不可或缺的一部分，而且在素质教育的背景下将小学德育教育与心理健康教育有效的结合起来是小学教育的必然趋势，这也是提高小学生综合素质和综合能力的重要渠道，小学生的思维正处于从形象到抽象，从具体到逻辑思维发展的重要阶段，小学阶段也是小学生人生发展的基础阶段，因此小学阶段的教育，对于小学生的习惯与认知的形成以及未来的发展都有着极其重要的影响，所以教师在小学阶段的教学过程中一定要重视小学德育教育与心理健康教育的有效整合，為小学生未来的发展打下坚实的基础。但是从目前的小学德育教育与心理健康教育的现状来看，依然存在着很多的不足。 　　一、小学德育教育与心理健康教育现状 　　1.在小学德育教育与心理健康教育的整合上缺乏有效的指导，因为小学德育教育与心理健康教育属于两个截然不同的领域，所以想要将二者有效的结合起来是非常有难度的，这就需要小学教师将小学德育教育和心理健康教育两种教学工作的共同点找出来，并且进行有效的整合，虽然说在新课程改革的背景下，目前小学德育教育与心理健康教育已经得到了一定程度上的整合应用，但是在这过程中暴露出来一个很严重的问题，那就是由于各方面条件的缺乏，导致在实际整合过程中缺乏一个有效的指导。 　　2.在小学德育教育与心理健康教育的整合上缺乏专业性人才，专业性人才的缺乏是当前我国小学德育教育与心理健康教育有效结合应用过程中存在的一个很大的问题，而且很多小学学校中负责学生德育教育与心理健康教育工作的老师往往还要负责其它的工作，他们的时间和精力都是有限的，没有过多的时间和精力对德育教育与心理健康教育相整合的工作进行深入的研究和探索，导致很多老师在这方面的工作经验不足，影响了小学德育教育与心理健康教育整合工作开展的有效性。 　　二、小学德育教育与心理健康教育的整合策略 　　1.在实践中进行小学德育教育与心理健康教育的整合，对于小学生来说，由于小学生的思维正处于从形象到抽象，从具体到逻辑思维发展的重要阶段，所以无论是德育教育还是心理健康教育都不能停留在表面、流于形式，只有通过实践才能够对小学生的行为以及思想观念产生潜移默化的影响，达到理想的教学效果，因此小学教师在对德育教育和心理健康教育进行有效整合的过程中一定要重视实践的重要性，从而促进整合效益的提高。 　　比如说可以为学生展现一些如今我国环境资源的发展现状，以此来让增强学生保护环境的意识，让他们从小养成爱护环境，节约资源的良好习惯。在平时的教学中还可以多组织学生开展一些集体活动，可以是游戏、表演等，比如组织学生清理楼道里的小广告，或者帮助环卫工人打扫街道等，让学生意识集体的力量以及合作的重要性。 　　2.以家校合育的方式来对小学德育教育与心理健康教育进行整合，学校与家庭是学生成长过程中最重要的两个生活环境，对小学生未来的身心健康的发展的影响都是非常大的，对于学生来说，对他们影响最大的除了学校之外就是来至于家庭的教育，所以要想小学德育教育与心理健康教育工作得到有效的整合，学校与家庭的共同努力和合作是非常有必要的，这就需要小学教师利用课外的时间多余家长进行沟通和交流，对学生的成长环境以及在家里的表现有一个基本的掌握，并且要将学生在学校的表现及时的反馈给家长。 　　比如说学校可以定时的组织家长会，通过家长会让家长对自己孩子在班级上的表现有一个基本的了解，还可以举行相应主体的班会，让家长来谈一谈德育教育与心理健康教育相整合的一些看法和建议，达到家校共育的效果。 　　3.在日常的生活中进行德育教育与心理健康教育的有效整合，要想使得小学德育教育工作与心理健康教育工作更好的得到开展，就必须将这两项教育工作延伸和发展到课堂之外，深入到小学生的实际生活当中，才能够取得良好的整合效果，另一方面在新课改的推动下，教师开展德育教育与心理健康教育的形式也越来越丰富，教学的形式也不应该再仅限于课堂之中，在日常的生活当中也要重视德育教育与心理健康教育的整合。