《二氧化碳制取的研究》教案.docxVIP

　　《二氧化碳制取的研究》教案 　　教学目标 　　知识与技能 　　1.了解实验室制取气体的方法和设计思路，掌握实验室制取二氧化碳的药品和反应原理、装置及鉴别方法； 　　2.通过筛选二氧化碳的实验室制法，提高分析和解决实际问题的能力。 　　过程与方法 　　引领学生回忆旧知识→分析比较→总结深化→迁移运用→探究新知→建构新知。在教师引导下潜移默化形成科学的学习方法 　　情感态度 　　与价值观 　　在探究中，使学生体验合作、发现的乐趣；在设计实验装置过程中，培养学生创新求异精神、实践能力，以及严谨求实的《二氧化碳制取的研究》教案科学态度。 　　教学重点 　　实验室制取二氧化碳的原理、装置。 　　教学难点 　　从二氧化碳制取装置的探究过程中，提升实验室气体装置的设计思维水平 　　教学媒体 　　多媒体、实验器材 　　教学内容及问题情境 　　学生活动 　　【板书】1.药品及反应原理 　　（1）药品：石灰石或大理石（主要成分为CaCO3）和稀盐酸（主要成份HCl） 　　【讲《二氧化碳制取的研究》教案解】碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化《二氧化碳制取的研究》教案钙和碳酸，碳酸不稳定，分解生成二氧化碳和水，故最终产物为氯化钙、水和二氧化碳。 　　（2）原理：CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑ 　　实验室制二氧化碳的原料的选择 　　回忆制取氧气《二氧化碳制取的研究》教案的原料和装置 　　教学内容及问题情境 　　学生活动 　　【板书】2.探究实验室里制取二氧化碳的装置 　　【引导回顾】实验室制取氧气的方法。 　　【引导分《二氧化碳制取的研究》教案析】制取气体的装置包括发生装置和收集装置，根据实验室制取氧气总结确定发生装置需要考虑哪些因素？确定气体的收集装置需要考虑哪些因素？ 　　【总结】由反应物的状态和反应条件来确定发生装置。气体收集方法《二氧化碳制取的研究》教案主要取决于气体的密度和气体在水中的溶解性。 　　（1）发生装置——选择依据（反应条件、反应《二氧化碳制取的研究》教案物的状态） 　　（2）收集装置——气体的密度和气体在水中的溶解性 　　【引导对比】二氧化碳和氧气的反应原理及相关性质的比较 　　【引导分析】制取二氧化碳和氧气的发生装置和收集装置有何不同？ 　　【总结】《二氧化碳制取的研究》教案碳酸钙是块状固体，盐酸是液体，且反应进行时不需要加热，根据这些特点，可以选择类似于过氧化氢分解制氧气的发生装置。因二氧化碳可溶于水生成碳酸，故不宜用排水法收集。二氧化碳比空气重，所以常采用集气瓶口向上排气法收集。 　　【投影】常用仪器，请同学们分组讨论，提出各种装置的创意，画出草图，由小组代表上台展示并讲解设计思想，其他小组同学分析评价 　　引导学生展示成果，分析设计方案的优缺《二氧化碳制取的研究》教案点，总结归纳实验最佳装置。 　　【板书】3.制取二《二氧化碳制取的研究》教案氧化碳气体 　　【问题讨论】如果用你们设计的实验装置制取二氧化碳，你如何检验和验满二氧化碳气体呢？ 　　【小结】通过以上的探究学习你有何收获呢？ 　　回答、归纳 　　对比完成书P114的表格 　　比较分析出制取二氧化碳的装置 　　学生讨论后提出设计方案《二氧化碳制取的研究》教案，连接装置，展示成果。 　　分析装置成败的原因。与其他小组实验装置进行比较，《二氧化碳制取的研究》教案找出异同之处，反思自己所设计装置的不足，并归纳实验最佳装置 　　回忆旧知识，讨论方法。 　　用澄清的石灰水检验。 　　用燃着的木条靠近集气瓶口验满。 　　课后作业 　　完成本课时练习，并预习下一课时的内容，试着完成自主《二氧化碳制取的研究》教案学习案。 　　板书设计 　　课题2二氧化碳制取的研究 　　1.药品及反应原理： 　　（1）药品：石灰石或大理石和稀盐酸 　　（2）反应原理：：CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑ 　　2.装置收集装置：向上排空气法的装置发生装置：固液不加热装置 　　3.制取气体注意事项