《厄运打不垮的信念》第二课时设计.docxVIP

　　《厄运打不垮的信念》第二课时设计 　　《厄运打不垮的信念》第二课时设计 　　教学目标： 　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2．结合上下文，理解文中重点词句的意思。 　　3．感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定不移的信念。懂得在人生的旅途中，只要有信念，就会有希望。 　　教学重点： 　　1．结合课文，理解重点词。 　　2．明白文中数据使用的作用。 　　教学难点： 　　体会谈迁在厄运到来时打不垮的信念，并懂得只要有信念，生活就会充满希望。 　　教学步骤： 　　一、投影出示《国榷》，出示介绍其的有关的句子 　　1、揭题，指导根据初读感受读好题目。（“打不垮”读出双拳紧握的感觉） 　　2、问：谈迁打不垮的信念是什么？（ 　　扩展阅读 　　五上《厄运打不垮的信念》第一课时教学设计 　　1、这节课上我们将会认识一位古人，他就是——谈迁，你对他有什么了解？（认真听同学的介绍，你就会知道更多的知识） 　　2、老师把大家说的这些整理了一下，请你再来读一读。赶快走进课文，请你看，我来写课题。 　　齐读①厄运是什么意思？信念呢？ 　　3、请你快速浏览全文，找找谈迁的信念是什么？齐读 　　过渡：课文大家已经预习过了，说说你都做了些什么？（哇，大家做了这么充足的准本，如果老师现在听写，你能不能得100分）现在请你拿出笔来，准备好纸，听写。 　　反馈：得了100分的同学请高高的举起手。那有什么错误，自己来说说。 　　描红：请你描红田字格里的生字。 　　过渡：课文向我们讲述了一个怎样的故事呢？请看任务一 　　1、同桌轮读课文，互相正音。 　　2、从每个自然段中选择重点的或难理解的词语组内共同解决。 　　3、做好发言的准备。（先读后讲） 　　老师发现，刚才大家交流的词语，大部分都是四字词，其实文中还有许多这样的词语，请看： 　　自己来读读，有什么发现? 　　过渡：刚才同学们通过小组合作学习，读通了课文，理解了词语，学习高效有序。请看任务二。 　　默读课文，思考：每个自然段主要讲了什么内容? 　　2、组内交流，达成共识。 　　师述：把每个自然段的意思连起来就是课文的主要内容，谁想来试试？ 　　总结:同学们，大家看，语文的学习多么神奇，我们把这么长的一篇文章凝练成了几句话，甚至还可以是几个词语。 　　作业：在书上完成3题笔记。 　　《观潮》第二课时 　　教学目标： 　　知识：1．理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观。 　　2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法。 　　3．朗读课文，背诵课文第三、四自然段。 　　能力： 　　①用校园网，互联网络自主查寻收集资料拓宽学生视野，让学生了解海底景色奇异、物产丰富的特点。逐步培养学生运用现代信息技术帮助学习的意识。 　　②培养学生团结协作精神，自主学习的能力。训练学生的创新能力,语言表达能力。 　　③培养学生留心观察周围事物的习惯。 　　情感：激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。 　　教学重、难点： 　　重点：理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观。 　　难点：学习作有顺序抓特点的观察方法。 　　教学过程： 　　一、引入谈话 　　钱塘江大潮自古被称为天下奇观。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习第22课《观潮》。上节课，我们初读课文，了解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。 　　二、自主探究，发现问题 　　通过预习，我们读懂了什么？提出预习中不懂的问题。 　　三、网络探究、协作商量 　　（一）老师归纳出几个问题：1课文从那几个方面写潮水的特点？ 　　2课文怎样写大潮声音，形态的变化。 　　3课文按什么顺序来描写大潮的。 　　（二）分小组协作学习（重点为第二个问题），给出学习方法： 　　1、出示学习方法： 　　⑴读：找出描写大潮的优美语句有感情地朗读。 　　⑵看：利用校园网、互联网查看相关图片、录象、文字资料。 　　⑶做:小组协作制作电子作品。 　　(4)讲：自己来作导游按江面平静潮水涌动潮头西去顺序描述出来。 　　四、汇报表演，解决问题 　　1、教师指导制作步骤： 　　㈠网络浏览查寻相关资料。 　　㈡复制图片摘抄文本。 　　㈢利用收集到的资料制作演示文稿。 　　2、小组汇报。 　　五、网络阅读、拓宽知识。 　　《草原》第二课时的教学设计 　　【教学要求】 　　１、理解课文内容，体会草原的美丽景色和草原人民的热情好客。 　　２、有感情地朗读课文，学习概括小标题。 　　【教学重点】 　　通过具体的语言文字，体会草原的美丽景色和草原人民的热情好客。 　　【教具准备】 　　投影片、小黑板。 　　【教学过程】 　　一、复习导入 　　１、上节课，我们已初步学习了《草原》这篇文章，课文主要写了什么？ 　　２、这节课，我们继