《飞夺泸定桥》第一课时教学设计.docxVIP

　　《飞夺泸定桥》第一课时教学设计之一 　　教学目标： 　　1、了解红军飞夺泸定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。 　　2、理清课文条理，了解课文是按事情发展的顺序记叙的。 　　3、有感情地朗读课文。 　　教学重难点： 　　抓住飞和夺，通过理解红军抢时间和攻天险两部分，体会到红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。 　　教学准备： 　　多媒体课件 　　教学过程： 　　一、导入新课 　　1、投影天险：两岸高山峻岭，大渡河水流湍急，涛声震耳欲聋，铁索桥在风中摇荡。 　　教师引语：1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。这座铁索桥就是红军北上必须夺取的泸定桥。（板书：泸定桥）于是，为攻夺天险，长征中一场最为悲壮的战斗打响了！（板书：飞夺） 　　2、昨天，我们很多同学都提前预习了课文，现在让我们再一起走进这场惊心动魄的战斗吧！请同学们打开书122页，快速默读课文，边读边想：课文围绕课题讲了哪几方面的内容，是按怎样的顺序来讲的？并在不懂的地方做上记号。 　　二、自读自悟，交流汇报 　　1、课题飞夺泸定桥中关键词是什么？飞、夺各是什么意思？ 　　2、通过刚才的阅读，谁能围绕课题来说一说课文讲了哪几方面的内容？是按怎样的顺序来讲的？ 　　教师随机板书：抢时间攻天险 　　课文按事情发展顺序主要写了红四团28日早上接到紧急命令，经过一天一夜的急行军赶在敌人前面，攻下天险泸定桥，消灭了守城敌人，获得胜利。 　　3、同学们，在刚才读课文中有问题吗？现在可以把你们读书思考后仍不理解的问题提出来。但要注意，看谁提的问题质量高。 　　学生可能会提出： 　　为什么说抢在敌人前面，是我军战胜敌人的关键？ 　　敌人为什么要喊来吧，看你们飞过来吧？ 　　课文本来应该主要写攻天险泸定桥，作者为什么要用较多篇幅写时间紧迫、路途艰险和泸定桥令人胆寒这两部分内容？ 　　刚才大家提了很多很不错的问题，咱们随着课文的阅读，看看能不能自己解决，如果不能解决或者老师遗忘了的话，你们最后再提出来，好不好？ 　　4、现在，我们先来看看第一个问题：为什么说抢在敌人前面，是我军战胜敌人的关键？请同学们读一读有关段落，老师相信你们一定能够自己解决。（学生读书思考） 　　谁为说说对这个问题的理解？学生谈看法。（学生可从天险角度、敌人情况、时间紧、路程远、任务重等方面说） 　　同学们真了不起，自己就能把问题解决了。 　　三、体会抢时间，初步释疑 　　1、请大家再读读第4、5自然段，思考：红军战士是怎么抢时间到达泸定桥的？ 　　①用和～～分别画出红军遇到了哪些困难和怎样克服困难的？ 　　困难：A、高山峻岭；B、敌人阻击；C、一整天没吃饭；D、对岸敌人出现火把；E、下雨火把被浇灭。 　　克服：A、翻山越岭；B、击溃敌人；C、忘记饥饿和疲劳；D、点火赛跑；E、冒雨前进；F、智斗敌人；G、敌宿营，我照进 　　②说一说在你的心目中，这是一支怎样的红军队伍？ 　　学生谈看法，结合所画的句子来说。 　　如：机智与敌人的对话； 　　顽强克服重重困难：山高路远、忍饥挨饿、冒雨摸黑、与敌作战； 　　2、和同桌一起配合读一读，把红军的英勇顽强读出来。 　　3、我们大家来试一试，女生来读描写困难的句子，男生来读红军英勇地克服困难的句子。（男女生轮读） 　　三、体会天险，深入释疑 　　1、老师发现同学们提出的另外几个问题，都与天险泸定桥密切相关，那就让我们读读第6自然段，看能否再次自己解决疑问。 　　同学们，请你们边读边画一画表现泸定桥十分险要的词语，准备谈谈自己的体会。 　　①桥险：两边各有两根，算是桥栏（一不小心，就有掉下去的可能） 　　②水急：向桥下一看，真叫人心惊胆寒（桥下水流湍急，掉下去必死无疑） 　　③敌狂：守城的两个团的敌人（过桥等于到敌人的枪口上去送死） 　　如有同学在课前收集了关于泸定桥的资料，也可以请其读给大家听一听。 　　2、小结。 　　泸定桥险象环生、大渡河水流湍急、敌人凶狠嚣张。对于红军来说，真的是天险难越啊！同学们，老师很想和你们一起来读读这段，我们大家一起体会体会泸定桥的险，行吗？（教师引读：泸定桥离水面有十多米高向桥下一看桥对岸的泸定城背靠着山） 　　3、下面我们再回头来看一下刚才提出来的问题：为什么说抢在敌人前面，是我军战胜敌人的关键？ 　　泸定桥这天险和对岸两个团的敌人，已很难攻打了，若再加上增援的两个旅，这场仗就更难打了。难怪课文里说抢在敌人前面是我军战胜敌人的关键。 　　四、体会攻天险，再次感悟 　　1、红军历尽千难万险，终于抢在敌人前面到达泸定桥，但面对天险和敌人的防守，红四团是怎样攻打的呢？请同学们读一读第8、9自然段，看你对这支红军队伍又有了哪些新的认识？然后在小组内交流一下