《飞夺泸定桥》教学设计和评析.docxVIP

　　教材解读： 　　《飞夺泸定桥》一文，记叙了红军在二万五千里长征途中英勇夺下泸定桥的战斗经过，表现了红军战士不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的精神。此文故事性强，真实具体，感人肺腑。既是对学生进行语言文字训练的好文章，又是对学生进行思想品德教育和革命传统教育的好材料。 　　本课的重点是使学生了解飞夺泸定桥的经过，理解红军是怎样和敌人抢时间，攻天险，多下泸定桥的。难点是通过对重点句子的理解，来表现红军大无畏的精神。 　　教学理念： 　　本课故事性强，语言浅显易懂。在教学中，我采用了“以读为本，读中悟情，以训练为主线，导学结合的教法”，指导学生掌握“一边读一边想”的方法，注意培养学生的朗读能力，加强语言文字的训练，并充分发挥现代化的教学手段，帮助学生更好地理解课文。 　　教学流程： 　　一、导入新课 　　过渡：我们见过很多桥，北京的桥就很美。今天老师向大家介绍另外一座桥。 　　在我国四川省泸定县有一座古老的铁索吊桥，叫泸定桥。（板书：泸定桥） 　　（课件展示：泸定桥及大渡河。） 　　它横跨在水流湍急，两岸都是崇山峻岭，有天险之称的大渡河上，是重要的交通要道。1863年，太平天国名将石达开和他的四万士兵，因为没有及时渡过大渡河，贻误了战机，而全军覆灭，成为千古遗恨。72年后，在这座古战场上又发生了一场不寻常的战斗，这就是我们今天要学习的课文（板书课题：飞夺泸定桥） 　　【设计意图：利用图片激发学生的兴趣。】 　　二、解题知文 　　1、解题 　　问：课题中的关键词是什么？（飞夺） 　　“飞”指什么？（红军能插上翅膀飞吗？“飞”和“走”哪个动作快？） 　　“飞”是指和敌人抢时间、比速度。 　　板书：抢时间 　　“夺”指什么？（把泸定桥从敌人的手中抢下来。大渡河自古以来就有天险之称，夺下泸定桥，就是要攻下天险大渡河。） 　　板书：攻天险 　　2、从课题中可以看出这篇文章写的是什么呢？（夺取泸定桥的经过。） 　　3、课文按照怎样的顺序写了飞夺泸定桥的经过。同学们认真地默读课文。 　　【设计意图：从课题入手，通过对课题的理解，抓文章的主要内容，使学生的思路一下子开阔了。】 　　三、理解课文 　　1、学习第一自然段，学生个别读 　　思考：红军为什么要夺取泸定桥？划出有关词语。 　　学生答：北上抗日 　　过渡分析：红军要北上抗日必须要渡过大渡河，而渡过大渡河只有一座铁索桥可以通过，这是红军北上抗日的必经之路。 　　问：用关联词语把红军夺桥的原因告诉大家。 　　因为红军要北上抗日，所以必须夺下泸定桥。 　　如果红军要北上抗日，就必须夺下泸定桥。 　　只有夺下泸定桥，红军才能北上抗日。 　　如果不夺取泸定桥，红军就不能北上抗日。 　　红军之所以要夺下泸定桥，是因为他们要北上抗日。 　　既然红军要北上抗日，就必须夺下泸定桥。 　　红军要北上抗日，非夺下泸定桥不可。 　　...... 　　（课件展示：出示句子加强理解） 　　【设计意图：这一环节的设计，让学生用不同的关联词语反复进行句的练习，以达到语言基本功的训练。重点句子的出示，使学生更容易理解。】 　　过渡：红军要北上，敌人要阻拦，红军要生存，敌人妄图把他们消灭在桥头上。 　　2、理解“飞“的重要性 　　学生轻声读2、3自然段 　　思考：28日早晨，红四团接受了什么任务？（29日早晨夺下泸定桥） 　　（课件展示：敌我双方在两岸抢时间的画面。） 　　启发想象：28日早晨——29日早晨，时间只剩下20多个小时，红四团理论夺桥还有240多里。这些数字说明了时间非常紧迫，而这时敌人两个旅的援兵也正在对岸向泸定桥方向挺进，如果红军不能赶在敌人的援兵前面到达泸定桥，会有什么结果？（夺桥就会更难。）因此，要想战胜敌人，夺下泸定桥，北上抗日，关键是什么？ 　　（课件展示：重点句子——抢在敌人前头，是我军战胜敌人的关键。） 　　学生读 　　过渡：这一切都说明了时间的重要，“飞”是“夺”的关键，要想夺下泸定桥，一定要和敌人抢时间。 　　【设计意图：这一环节的设计，通过读，通过分析以及学生的视觉，更好地理解了时间的重要，为下文抢时间埋下伏笔。】 　　3、抢时间的经过 　　学生读4、5自然段 　　思考：红军在和敌人抢时间的过程中遇到了什么困难？ 　　分析：红四团的战士一整天都没顾上吃饭，加上要急行军，抢时间，所以非常的饥饿和疲劳。这时的雨也越下越大，哪句话告诉了我们雨大？天到了晚上，路更难走......这些都是摆在红军面前的困难。 　　板书：难饥饿疲劳雨大路黑 　　思考：红军战士有没有被困难吓到，他们是怎样做的？ 　　分析：白天，他们在行军的过程中遇到阻击的敌人就狠狠地打，尽管他们非常的饥饿和疲劳，仍然冒着大雨，踩踩着泥水继续前进。 　　板书：勇击溃敌人冒雨前进 　　过渡：在向泸定桥行进的过程中，天渐渐暗了下来，这是对岸出现了