排列组合问题(教案).pptVIP

热点分类突破 本讲栏目开关 主干知识梳理 热点分类突破 押 题 精 练 * . 热点分类突破 本讲栏目开关 主干知识梳理 热点分类突破 押 题 精 练 * . * . [思路导引]　(1)取出的4张卡片所标的数字之和等于10，注意到：1＋2＋3＋4＝1＋1＋4＋4＝2＋2＋3＋3＝10，据此进行分类，又取出卡片还要排序，因此这是排列与组合的综合问题． (2)一般地，解答排列与组合的综合问题，是先选元素(组合)再排元素(排列)，本题的求解有两处难点，一是如何分类，分成几类，这里“数字之和为10”即为问题的突破点；二是选出满足条件的卡片后还需排列，这是易错点． * . 答案：　432 * . 解决排列、组合综合问题要遵循的原则： (1)按事情发生的过程进行分步： (2)按元素的性质进行分类． ①特殊元素优先法． ②特殊位置优先法． ③先不考虑附加条件，计算出排列或组合数，再减去不合要求的排列或组合数． * . 1．有五张卡片，它们正、反面上分别写0与1,2与3,4与5,6与7,8与9，将其中任意三张并排放在一起，组成三位数，共可组成多少个不同的三位数？ * . * . * . [思路导引]　(1)是平均分组问题，与顺序无关，相当于6本不同的书平均分给甲、乙、丙三人，可以理解为一个人一个人地来取，(2)是“均匀分组问题”，(3)是不均匀分组问题，分三步进行，(4)分组后再分配，(5)明确“至少一本”包括“2、2、2型”、“1、2、3型”、“1、1、4型”，(6)实质为全排列． * . * . * . (1)解决此类问题要分清是分组问题还是分配问题． (2)分组问题属于“组合”问题，常见的分组问题有三种： ①完全均匀分组，每组的元素个数均相同； * . 2．将4名大学生分配到3个乡镇去当村官，每个乡镇至少一名，则不同的分配方案有多少种？ * . [思路导引]　以多面手入选的人数为分类标准分类求解． * . * . * . * . * . 对于多个限制条件的组合问题，要以其中的某个条件为主去进行分类，然后再考虑其余的限制条件，分类要不重不漏． * . 3．赛艇运动员10人，3人会划右舷，2人会划左舷，其余5人两舷都能划，现要从中选6人上艇，平均分配在两舷上划浆，有多少种不同的选法？ * . 2．A、B、C、D、E五人并排站成一排，如果B必须站在A的右边(A、B可以不相邻)，那么不同的排法共有 (　　) A．24种 B．60种 C．90种 D．120种 【答案】　B * . n个 相同小球放入m(m≤n)个盒子里,要求每个盒子里至少有一个小球的放法等价于n个相同小球串成一串从间隙里选m-1个结点剪截成m段. 例4. 某校准备参加今年高中数学联赛,把16个选手名额分配到高三年级的1-4 个教学班,每班至少一个名额,则不同的分配方案共有___种. 题型四、指标问题采用“剪截法（档板法）”： 解： 问题等价于把16个相同小球放入4个盒子里,每个盒子至少有一个小球的放法种数问题. 将16个小球串成一串，截为4段有 种截断法，对应放到4个盒子里. 因此，不同的分配方案共有455种 . * . n个 相同小球放入m(m≤n)个盒子里,要求每个盒子里至少有一个小球的放法等价于n个相同小球串成一串从间隙里选m-1个结点剪截成m段. 变式： 某校准备参加今年高中数学联赛,把16个选手名额分配到高三年级的1-4 个教学班,每班的名额不少于该班的序号数,则不同的分配方案共有___种. 解： 问题等价于先给2班1个，3班2个，4班3个，再把余下的10个相同小球放入4个盒子里,每个盒子至少有一个小球的放法种数问题. 将10个小球串成一串，截为4段有 种截断法，对应放到4个盒子里. 因此，不同的分配方案共有84种 . * . 【练习】 把9个相同的小球放入编号为1、2、3的三个箱子里，要求每个箱子放入球的个数不小于其编号数，则不同的方法种数有 种。 化归成典型问题 * . . * * 高志才 * . * . 排列组合应用题的主要类型和常用方法 排列组合应用题大致可分为三大类：不带限制条件的排列或组合题，带有约束条件的排列或组合题；排列与组合的综合题．解此类问题常用的方法有：(1)相邻元素的排列，可以采用“整体到局部”的排法，就是将相邻的元素当成“一个”元素进行排列，然后再局部排列，分作两步．(2)元素间隔排列应用题，一般采用“插空法”． * . (3)含有特殊元素和特殊位置的排列，组合应用题，常采用“特殊元素法”，从元素为主出发，先安排特殊元素；从位置为主出发，先安排好特殊位置上的元素，结合排除法解决此类问题．(4)指标问题采用“隔板法”．(5