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浅谈博物馆教育在青少年成长过程中的积极作用 　　摘要：博物馆身为非营利性的公共文化服务机构，肩负着传承和发扬我国悠久历史的使命。随着时代的发展，博物馆正不断被赋予新的职能，从最初的以收藏和保护文物为目的，到开展社会宣传教育、进行社会科学研究，现在博物馆已然成为青少年的“第二课堂”。本文主要阐述了博物馆教育对青少年的积极作用，同时深入探究了强化博物馆教育作用的具体措施，以供相关工作者参考借鉴。 　　关键词：博物馆青少年作用建议 　　中图分类号：g26文献标识码：a文章编号：1003-9082（2019）11-0-02 　　博物馆作为社会公益机构，在社会文化服务体系中占据着十分重要的地位，博物馆由于具有公益性特征，其本质就是为社会公众服务，通过强化社会体验，让社会公众在博物馆游览过程中获得认同，最终提升综合认知和接受能力，目前主要的服务形式有展专题展览活动、文化讲座等。另外，随着时代的发展，现阶段博物馆已经发展成为青少年的“第二课堂”，新课改和素质教育的实施，要求促进青少年德、智、体、美、劳全面发展，而博物馆作为校外文化服务机构，不仅是文化的传承地，也是促进青少年全面发展的优秀教育平台。 　　一、博物馆教育的概述 　　博物馆教育智能最早兴起于十八世纪末，法国将卢浮宫变为共和国艺术博物馆，1869年美国也出现普及科技知识的自然博物馆，直到20世纪以后，博物馆的教育职能愈加扩大[1]，已经成为了社会的又一个教育系统。博物馆里记载着人类文明的發展、优秀文化的传承、古今时代的变迁以及民族的灵魂，博物馆里的文物不仅仅是用来纪念、保存和参观，还应该继承和发扬，博物馆教育涉及天文地理、诗词歌舞、农业工业、自然科技等方方面面，可以满足社会群众和青少年儿童追求各个方面知识的要求。同时博物馆教育具有直观形象，寓教于乐的特点，没有学校的条条框框，没有考试，人们可以根据自己所需、自己所好在博物馆发展自己的兴趣爱好，丰富自己的内涵。现阶段博物馆俨然成为了青少年的“第二课堂”。 　　二、博物馆教育对青少年的积极作用 　　1.了解历史，继承、发扬我国优秀的传统文化 　　时光一去不复返，虽然青少年无法回到历史，但是在博物馆中青少年可以近距离、全面的见证历史长河的发展。石器时代的发展、夏朝的世袭制度的建立、商朝鼎盛的冶炼和制造业、周朝分封制度下，普天之下，莫非王土的理念、第一个中央集权制国家秦国的建立、隋朝科举制的创立和完善、唐诗宋词蕴含的丰富情感，直到近代老一辈无产阶级革命家在他们那个年代所付出的辛劳等等，这些历史使我们铭记，使我们自豪。另外博物馆中也蕴含了许多优秀的传统文化，尊老爱幼、自立自强、诚实守信、博爱、正直等等，博物馆开展教育活动可以潜移默化的影响青少年的价值观念和行为模式，促进青少年形成正确的社会主义核心价值观。 　　2.拓展青少年的视野 　　博物馆不仅包含了数学、语文、历史、天文、地理等理论知识，同时也涵盖了民俗、科研、诗歌等多种文化，这是学校所不能给予的，青少年在博物馆不仅可以通过博物馆教育巩固、延伸学校的理论知识，还可以在博物馆中通过自己的兴趣爱好学习有关知识，逐渐拓宽自己的视野，丰富自身的文化底蕴。博物馆直观教育的方式可以让青少年从枯燥的学校教育中脱离出来，认识到学习的乐趣，并主动对相关知识进行吸收[2]。 　　3.顺应时代潮流 　　随着时代的发展，多元化、高素质、高技能、高水平人才是时代的骄阳，相较于其他教育形式，博物馆教育不仅可以利用馆内资源对青少年进行直观教育，还可以通过自身环境，如人文环境、观赏环境以及建筑环境等非直接性的方式，使青少年在参观过程中技能拓展自己事业，同时也可以将自身情感融入其中，产生新的感悟，提升文化素养，这也就意味着青少年可以在博物馆良好的环境中，通过观赏、交流以及互动等形式有效接受社会教育。博物馆的建筑景观本身就是一种具有教育作用的公共资源，其是青少年在参观时最先接触到的景观，不仅对其情绪有着一定的影响，还能够促进其心理发生转变[3]。博物馆中的展品资源是青少年观赏的主要目的，而在这种浓厚的观赏氛围下，有利于青少年健康成长。人文环境指的就是博物馆具有服务功能，会尽可能满足观赏者的需求。针对青少年群体，博物馆可以结合其心理发展特点与实际需求，通过生动、合理的讲解，调动青少年学习积极性，为其全面发展奠定良好基础。 　　三、强化博物馆教育作用的有效措施 　　1.加强校馆合作 　　博物馆不仅是公益性社会教育机构，同时也是学校教育的“第二课堂”，是巩固理论知识、创新思维、拓展青少年视野的重要机构[4]。因此学校与博物馆要结合实际情况，深入合作，共同为我国培养适合当下社会发展的优秀青少年。首先要让教师