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科学游戏在幼儿园学前教育中的有效应用探究 　　摘要：自改革开放以来，人们的生活质量得到了较大幅度的提高。在学前教育方面，人们更加注重科学启蒙。新课改不断深入，对于幼儿的学前教学在不断地发展着，探索研究各种各样的教学方法与实施策略，优化教学内容，注重培养提高幼儿的综合素质。基于处于幼儿期的孩子都具有活泼好动、对事物充满好奇等特点，可以设立科学游戏的教学方法对幼儿进行教学，学前教育的科学游戏一般规则较简单，以游戏形式达到锻炼幼儿的身体心理素质的目的，培养他们主动思考的能力，促进他们的终身发展。本文就科学游戏在幼儿园学前教育中的有效应用来展开讨论，为相关教育工作者提供一些可行参考。 　　关键词：科学游戏;幼儿园;学前教育 　　教育是一个国家发展的根本，是民族振兴的希望。要做好教育工作，就必须要从孩童时期抓起，幼儿时代的教育就是至关重要的一步，对幼儿的学前教育课堂，教师应掌握高效的教学策略，以此培养他们的学习能力。科学游戏教学可以利用自身独特的优势吸引学生兴趣，对他们今后的学习和成长都至为关键。幼儿的综合素养的有效提升应从小抓起，科学游戏教学可以培养其身体、心理素质，对学前教育来说是极为重要的一个环节。因此，探索研究多样化的科学游戏教学策略，进而提高幼儿学前教育体系的构建。 　　一、幼儿园学前教育引进科学游戏的重要性 　　科学游戏主要的作用是一种配合理论教学的教学辅助。在早期的幼儿园教学中，很多教师注重转变自己的教学理念和模式，课堂上引进了许许多多科学的游戏，一来可以极大地吸引学生的注意力，另一方面，可以让学生更深刻的记忆知识点。科学游戏的作用体现在以下几方面，第一，是其有独特的内驱力，第二，是学生可以自己掌控，第三，是学生的学习兴趣高涨，学习心情愉悦，学习效率就高。第四，是通过重复动作，让幼儿加强记忆逐渐形成自己的学习方式，也提高了幼儿的学习质量和效率。 　　二、科学游戏应用于幼儿园学前教育的特点 　　科学游戏的特点是把幼儿所需要学习的科学文化知识与游戏巧妙融合，具有的特点一般有：趣味性，合作性、教育性、启蒙性、鼓励性、知识性等等。科学游戏以智力游戏为主要形式，并具有趣味性的特点，符合快乐幼儿教学的理念，使幼儿主动思考问题。自主提出解决方案。科学游戏教育是以幼儿愉快学习为首要目标，使幼儿在快乐学习的过程中愉悦地接受知识，进而让教学活动成为自己日常生活中的必须，通过科学游戏能使幼儿的思维更活跃，创造快乐和谐的课堂氛围。 　　在幼儿园学前教育的过程中，幼儿十分注重游戏的结果，幼儿在参与科学游戏之时，往往会忽略科学游戏过程，但他们会朝着游戏胜利的方向持续努力。科学游戏在幼儿园学前教育中应用不仅仅要求学生追求游戏结果，更要求相关教师注重游戏对幼儿的影响，在整个游戏活动中，不仅能锻炼初中学生坚毅的品质，而且还能增强幼儿的合作意识。因此，科学游戏不仅能给幼儿带来欢乐，而且还能培养学生竞争意识与团结合作的精神。 　　一般来讲，凡是游戏都有其特定的游戏规则，科学游戏也同理。在科学游戏开始之时，老师应首先将游戏规则告知学生，使幼儿可以初步了解游戏的玩法，确保幼儿可以主动参与到游戏过程中。其次，老师在设定游戏内容的过程中，应充分考虑幼儿的年龄特点，设计出较符合他们的有极强吸引力的有效游戏。只有这样，幼儿才能对科学游戏真正产生强烈的兴趣，从而积极投入其中，进而通过科学游戏锻炼他们的思维能力与创造才能，提高幼儿的手脑协调性，促进幼儿的综合素质的全面发展。因此，从幼儿的角度看，参与科学游戏意义是非凡的。 　　三、学前教育中科学游戏的作用 　　（一）调整幼儿的生理、心理素质 　　幼儿参与科学游戏，能够从游戏当中获得乐趣，在保留他们的童真的同时，使身心得以放松。在参与科学游戏的进程中，幼儿在游戏中能够逐渐放下任何的烦恼，消除不良的情绪，增强他们的心理素质，另外对于提高幼儿的身心健康有十分重要的作用，能大大提高学生的自信心，消除负面情绪等。 　　（二）培养幼儿的合作意识 　　处于学前阶段的学生，刚刚接触同学，对于合作的概念并不是很强，在学前教育中应用科学游戏能大幅提高学生的参与程度，培养他们的合作意识。另外幼儿教师也可以适当地引入一些班级内的组间游戏，或者是班级间的对抗游戏等，这样幼儿在游戏的参与过程中，还可以培养他们的集体荣誉感与团队意识，为他们日后与他人的良好合作打下坚实的基础。 　　（三）提高幼兒的学习交流能力 　　在学前教育中应用科学游戏，可以让学生与学生之间、老师与学生之间通过各种形式进行交流与互动。对于那些性格内向的幼儿来说，就可以通过科学游戏的参与，能显著提高其语言社交能力，跟其他学生间建立友谊，同时在游戏里学会关心照顾同伴