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中等职业学校创新创业教育水平提升的对策研究 　　摘要：中等职业学校创新创业教育是以培养学生构建创新思维、形成创新能力、开拓创新视野为维度的驱动式教育模式。中职学生通过创新创业教育不仅可以提升其创造性及创新性，还可以拓展学生就业渠道。本文主要从中职学校创新创业教育存在的问题分析、中职学校创新创业教育水平提升的对策研究两个个方面进行论述，探讨在创新驱动发展战略背景下，中职学校的创新创业教育机制。 　　关键词：中职学校;创新创业教育;对策研究 　　2015年国务院办公厅印发《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》（国发（2015）32号）文件指出，实施大众创业、万众创新是社会经济发展的动力之源，对于大力推动经济结构调整、增强发展新动力、实现创新驱动发展具有十分重要的意义，是稳增长、扩就业、激发大众创业、万众创新，促进公平正义的重大战略举措。同年，李克强总理在政府工作报告中提出：要推动大众创业、万众创新。可见，在国家经济转型升级和创新驱动发展背景下，创新创业已成为时代发展的主题。 　　中职学校在学生创新创业教育问题上存在诸多问题，为改变现状，更好的为中职学生提供创新创业教育，应从以下几个方面提升教育水平。 　　一、转变教育理念 　　教育理念是在教育实践过程中所形成的价值观，并最终演变为教育层面的理性认识。教育理念具有指向性、稳定性与传承性等主要特征。历史证明，教育理念的革新对推动教育改革，并提高教育水平具有重要意义。创新创业教育作为一种新的教育理念，是教育水平提高的象征，同时也是历史进步的产物。中职学校要发展创新创业教育，必须转变传统的教育理念，更新教育思想是大势所趋。首先、学校要改变教育理念。受传统观念影响，中等职业学校在引导学生择业时，为保证学校招生，多注重帮学生找到稳定工作，以此提高学校声誉。但随着社会进步，各行各业对人才质量的需求越来越高，受聘者不仅要具备有娴熟的技术，更要具备自主创新能力和知识迁移能力，因此转变办学理念迫在眉睫。创新创业教育不仅停留在微观层面，更应从宏观层面考虑创新创业教育对学校发展的重要性。要从人才培养模式、师资队伍建设、德育工作、教学改革、实训实践教育、校园文化等多方面进行考虑。其次，授课教师要转变教学理念。教师应当自觉提升创新创业的教育理念及职业素养。在给学生传道授业解惑的同时，更应关注学生的长远发展及职业定位，把新型的教学理念在中职教育的教学过程中融会贯通，实现学生的多元化发展。做到以学生为中心，发挥学生的主体地位。引导学生运用“发现问题——分析问题——解决问题”的思维方式，培养学生解决问题的能力。最后，学生要转变就业观念。其就业观应从以岗位需求为中心的就业导向转变为既能就业也可以创造岗位的创业导向，改变传统就业观念，构建培养创业能力和创业素质相结合的双创育人模式。 　　二、完善中职学校创新创业教育的社会保障机制 　　中职创新创业教育是一个系统工程，离不开政府的支持和社会经济的保障。中职创新创业教育要想科学有序地发展，必须得到国家政策的支持。加大政府对中职学校创新创业教育的保障与扶持，第一要注意分类指导，增强政策的针对性。政府应有针对性的制定中职学校创新创业教育的相关政策，各级地方政府也要根据当地实际情况出台一系列保障措施与方法，为其良好发展提供外部支持环境。其次，教育相关部门要提高政策的可操作性，因地制宜、因校制宜、因材施教。广泛听取意见与建议，完善政策的保障机制。 　　新闻媒体要着力宣传中职学生创新创业的先进人物和事迹，加强舆论引导力度，在弘扬个性发展的同时、鼓励时代的创新精神。当地政府、金融机构、企业、社区等社会组织都要积极为中职学生创设创新创业体验平台，加强经费扶持，设立创新创业教育基金，拓展创业渠道和教育评估手段，充分体现社会对创新创业扶持的德育视野和人文关怀。 　　三、构建与专业融合的创新创业教育机制和实践平台 　　学校应构建与专业相关，并且相互融合的创新创业教育机制。构建机制是前提，也是创新创业教育发展的持续动力。以某中等职业学校为例，学校首先响应市政府的倡导开展创新创业教育，并在全校范圍内宣传其教育理念。学校督导，教务处联合各专业系部建立工作小组，完善工作机制，构建活动平台，例如就业创业孵化基地，就业梦工厂等，定期开展创新创业大赛来“以赛促教”“以赛促学”，发挥激励保障作用，以企业项目为依托，配备项目经费，对于参赛获奖的师生实行奖励等。利用各种条件，完善的创新创业教育机制，并促进创新创业教育顺利实施。 　　在构建创新创业实践平台过程中，以培养学生实训实践能力为目标，通过整合社会、企业和学校各种资源，构建以专业为背景，以科学研究为辅助的创新创业实践体系平台。主要从以下两个方面来