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甘肃省中等职业学校专业设置与产业结构适应性研究 　　[摘要]现在国家非常重视职业教育，在中等职业学校专业设置的过程中要和区域性的经济结合在一起，让中等职业学校的专业设置更加适合当地的具体情况，不断地优化，促进产业结构的调整。政府主管部门要站在一定的高度，对中等职业学校的专业设置情况给出指导性的建议，建立合适的制度，不断优化专业的不同结构。探讨甘肃省中等职业学校专业设置以及产业结构适应性情况，提出合理的措施，希望能够给中等职业学校提供一些参考和建议。 　　[关键词]中等职业学校;专业设置;产业结构;适应性 　　[中图分类号]g712[文献标志码]a[文章编号]2096-0603（2019）29-0024-02 　　中等职业学校在专业设置的过程中要根据自己的办学条件以及区域的产业结构特点结合起来进行灵活调整，做好科学设置，在调查中我们发现甘肃省中职学校专业设置虽然和整个省的产业动态调整的步伐是一致的，但是还存在一些问题，没有和整个产业结构转型的新态势结合起来，在中职学校，很多专业没有前瞻性，没有充分服务于甘肃省的高端成长企业和先进型的服务业。在现在的研究中，人们关注比较多的是学校的专业设置以及产业结构是不是相适应，很多研究者关注了一个县级以下的中职学校的专业设置情况。在一定程度上说，经济发展得越快，也希望中职学校能够通过专业设置为整个区域的产业结构优化服务提供人才上的支撑。 　　一、中等职业学校专业设置和产业结构适应性的判断标准 　　现在大家越来越重视学校的专业设置以及区域的产业结构之间的关系，有的研究者站在一定的高度从宏观的角度分析了我国中职学校专业设置以及产业结构适应性的情况，对中职学校进行了分类，从分产业类的教师数、分产业类的生教比、分产业类的专业点等进行研究，有研究人员构建了相应的评价模型，利用数理统计的知识阐述二者之间的适应性。在研究中我们发现中职院校的专业设置上需要政府部门给予一定的指导和控制，在专业设置的过程中要突出自己学校的特色和优势，另外也要充分地和企业结合起来，专业设置要符合企业的需求，满足未来岗位的需要，促进学生就业。专业设置一定要做好中职学校和高职学校的衔接，要站在一定的高度具有前瞻性，设置一些能够促进经济进步、满足社会主义现代化建设的新专业。 　　二、中等职业学校专业设置和产业结构适应性的问题解决措施 　　甘肃省政府要建立中职学校的专业设置调控和制度。有研究人员分析了河北省的中等职业学校，专业设置以及产业结构方面的问题，政府要给学校搭建一个良好的平台，促进学校的专业结构不断优化。另外也有研究者指出政府要主导，优化专业结构的设置和产业结构相适应，有研究人员分析了西安市的产业结构调整，对中职学校的专业设置带来的影响指出了中职院校在设置专业过程中要根据区域的产业结构进行调整，以此为基础加强宏观调控。 　　对中等职业学校的专业设置来说，这是公共领域中的一部分，也是公共产品，需要市场去调节，同时也需要政府进行宏观调控，只有这样才能够让中等职业学校的专业设置朝着更好的方向发展，不断优化专业设置，因地制宜地为当地的经济发展做贡献。中等职业学校在专业设置的过程中突出自己的特色和优势，根据市场的具体情况，依托于整个区域内支柱产业的优化，专业设置提升办学的质量，形成自己的核心竞争力，打造良好的品牌形象，建立特色专业，形成一个良性循环。有研究指出中等职业学校要利用差异化办学，建立有特色、有规模的优势专业，不断整合区域资源，形成人无我有、人有我特的情形。中等职业学校要加强和企业之间的合作，在专业设置的过程中要征求企业的意见，和企业联合办学提升办学水平，进行校企合作，促进企业的可持续发展。要构建中等职业教育专业以及产业发展道路动态机制，激发人们参与职业学校的专业设置，对人才的需求进行分析，共同制订人才培养计划，提升师资队伍的建设，对学生进行就业指导，中等职业学校设置专业就是培养和经济发展相适应的技术型人才的企业，又是整个市场经济活动中的参与人员，所以学校要提升和企业之间的合作，满足市场对人才的需求。 　　三、甘肃省中等职业学校专业设置和产业结构的适应性 　　现在甘肃省在中等职业学校专业设置以及产业结构适应性上取得了一些成就，这些成就也给我们的研究提供了理论和实践经验。也有一些人对中等职业学校专业设置进行了研究，本次调研的过程中深入地学习前人的研究，前人的研究存在一些不足，如很多都是宏观性研究，而很少有人进行微观的分析。在对中等职业教育的专业设置以及产业结构适应性进行研究的过程中需要深入研究，研究者关注比较多的是全国整体的情况，而对一个省的具体情况很少有关注，另外在研究中很多都是本体性的研究，很少有相关性的共同研究。从现在的研究来看，很多研究人员