部编人教版小学语文三年级下册第1单元《4. 昆虫备忘录》教案.docx

部编人教版小学语文三年级下册 《4. 昆虫备忘录》教案 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，学会默读课文。 2、了解自己感兴趣的昆虫内容及昆虫的特征，体会作者热爱大自然的感情。 3、用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。教学重难点： 1、用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。 2、总结自己感兴趣的昆虫内容及昆虫的特征，与大家分享。教师准备：相关课件 学生准备：搜集有关昆虫的资料。课时安排：1 课时 教学过程 一、揭示课题导入： 1、同学们，你们见过昆虫吗？请说说你印象中的昆虫特点。 2、课件出示：资料袋中的昆虫的图片（配乐）学生根据生活经历回忆。学生观察图片，自己喜欢的昆虫。板书课题：昆虫备忘录。学生齐读课题。 3、了解作者简介。二、初读课文 1、自由读课文，思考：为什么称昆虫？（指名说说备忘录的作用。） 默读，学生边读边勾画生字和优美有难度的词句。 检查词语： 膜翅 益虫 瓢虫 马铃薯 霸王 蚂蚱 鞘翅 捉摸 款款丝绸 瞎点 形态 掌握 格格作响 黑斑 褐色 采用多种方式认识生字词。 本课“捉摸”的“摸”应度哪个音？ [mó]：①摩擦。 ②用磨料磨物体使光滑、锋利或达到其他目的。 ③折磨。 ④纠缠；磨烦（mò·fan）。 ⑤消灭；磨灭。 ⑥消耗时间；拖延。 [mò]：①把粮食弄碎的工具，通常是两个圆石盘做成的。 ②用磨把粮食弄 碎。 ③掉转；转变。 自由读课文，在读中正音。4.梳理课文内容： 课文讲了哪几种昆虫？ 为什么不以名字命名小标题？ 每种昆虫最显著的特点是什么？ 通过瓢虫的描写片段，你还知道哪些昆虫是益虫，哪些是害虫? 三、用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。 你最喜欢哪种昆虫，说说原因。 如果不喜欢课文中出现的昆虫，可以从自己收集的资料中选择自己喜欢的向同学介绍说明。 教师示范，选择自己最喜欢哪种昆虫，说说原因。 2. 如果不喜欢课文中出现的昆虫，可以从收集的资料中自己喜欢的方式（表格、文字记录、图片说明）做一份昆虫备忘录。 昆虫名称 别名 显著特征 瓢虫 花大姐 硬翅上有黑色的小圆点。圆点是有定数。 独角牛 蚂蚱 蜻蜓 …… 四、质疑探究、拓展练习： 1.你还想了解怎样的昆虫？初步学习拟人化的句子。 例如填空：（ ）的蜻蜓 （ ）的蝇虎 （ ）的瓢虫 2.通过朗读表示可爱的昆虫，喜欢的语气。 齐读描写昆虫的特点和可爱的的句子（带图片）。 课外阅读 磕头虫 我抓到一只磕头虫。北京也有磕头虫？我觉得很惊奇。我拿给我的孩子看， 以为他们不认识。 “磕头虫，我们小时候玩过。” 哦！ 磕头虫的脖子不知道怎么有那么大的劲，把它的肩背按在桌面上，它就吧嗒吧嗒地不停地磕头。把它仰面朝天放着，它运一会气，脖子一挺，就反弹得老高， 空中转体，正面落地。 蝇虎 蝇虎，我们那里叫做苍蝇虎子，形状略似蜘蛛而长，短脚，灰黑色，有短毛， 趴在撞墙上，不注意是看不出来的。蝇虎的动作很快，苍蝇落在它面前，还没有站稳，已经被它捕获，来不及嘤地叫一声，就进了苍蝇虎子的口了。蝇虎的食量惊人，一只苍蝇，眨眼之间就吃得只剩一张空皮了。 苍蝇屎很讨厌的东西，因此人对蝇虎有好感，不伤害它。 捉一只大金苍蝇喂苍蝇虎子，看着它吃下去，是很解气的。苍蝇虎子对送到它面前的苍蝇从来不拒绝。苍蝇虎子不怕人。