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小学生自主修改作文能力培养的有效平台 　　摘要：人们常说“文章不厌百回改”，好的文章都是一遍一遍改出来的。因此，修改作文是小学生良好的写作习惯之一。如何培养小学生修改作文的能力呢？笔者以班级周报为依托，多种方式引导学生进行自我修改，在不知不觉中培养学生的自我修改作文的能力。 　　关键词：作文周报习得技巧养成习惯提升能力 　　【中图分类号】g623.2【文献标识码】a【文章编号】1005-8877（2019）14-0094-01 　　小学语文教师不但要培养学生写作能力，还要提升学生作文修改能力，避免陷入“教师批作文，学生看评语，然后作文束之高阁”的误区。因此，语文教师要巧妙引导学生掌握作文修改技巧和方法，提升“自评”作文的能力。如笔者办起了《萌芽》周报后，《萌芽》既成为学生发表作品的平台，又是我们班的“作文教材”。我带着孩子们，在周报的平台上尝试为自己修改作文，为别人修改作文，让孩子们的作文修改能力在兴趣中不知不觉地得到提升。 　　1.借用“讲评”，教给修改技巧 　　传统的作文教学方式总是教师进行作前指导，在学生完成作文后，再在每篇作文的结尾来几句“文章内容生动具体”“文章详略处理得当”等不痛不痒的点评。说实话，这样的点评，学生基本是熟视无睹的，因为他看了也是看不懂。这样的教学模式对学生修改作文的能力是起不到任何帮助的。 　　自