第十一遗传和变异教材分析和教法建议.pptxVIP

一、课标要求 具体内容标准 活 动 建 议 说明DNA是主要的遗传物质 描述染色体、DNA和基因的关系 收集和交流关于人类基因组计划的报道、资料的信息 举例说出生物的性状是由基因控制的 解释人的性别决定 认同优生优育 收集和交流近亲结婚危害的资料 举例说出生物的变异 观察某种生物（金鱼）的变异现象 举例说出遗传育种在实践上的应用 收集和交流我国关于遗传育种方面 成果的资料 第1页/共11页 科学探究 生物体的结构层次 生物与环境 生物圈中的绿色植物 生物圈中的人 动物的运动和行为 生物的生殖、发育与遗传 生物的多样性 生物技术 健康地生活 第一章　认识生命 第二章　生物学的研究方法 第三章　生物体的结构 第四章　生物的营养 第五章　生物体内的物质运输 第六章　生物的呼吸 第七章　生物的排泄 第八章　生命活动的调节 第九章　　动物的运动和行为 第十章　　生物的生殖和发育 第十一章　遗传和变异 第十二章　生命的起源和生物的进化 第十三章　生物的多样性 第十四章　生物与环境 第十五章　健康地生活 第十六章　生物技术 本章在《课标》中的位置 第2页/共11页 节序 节标题 节下标题 第一节 生物的性状表现 生物的性状可以表现在形态结构上，也可以表现在生理特征上 同种生物在同一性状上会有不同表现类型 生物的性状在亲子代之间表现出相似性 第二节 生物的性状遗传 孟德尔的豌豆杂交试验发现了性