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云桌面技术在实训教学管理中的应用研究 　　摘要：为更好地做好开放大学的实训教学支持服务，解决实训教学中存在的诸如实训管理复杂、实训教学模式不统一、实训任务安排困难以及课程考核平台众多等问题，在对学校投入建设的云机房系统的研究探索中，充分利用云桌面技术的优势，结合实训教学管理及教学支持服务的特点，摸索出适合于云机房管理与教学支持服务的实训教学支持服务新模式，极大提升了开放大学的实训管理和教学支持服务水平。 　　关键词：云桌面技术;虚拟技术;实训教学;实训管理;教学改革 　　中图分类号：g642文献标识码：a 　　文章编号：1009-3044（2019）30-0251-02 　　1概述 　　随着信息网络多元化的发展，云桌面技术（即桌面虚拟化技术）的应用正逐步深入到我们的日常生活中，实现了网络的统一集中管理，灵活的桌面交付及简捷的终端管理，甚至大规模计算机系统的自动部署。云桌面技术充分体现了虚拟化技术的强大优势和更先进的网络部署技术，以达到更高的桌面稳定性、更好的按需动态功能扩展、更强资源融合能力、更有效的系统可管理性以及更低的运行维护成本。 　　学校的计算机实训室通过云桌面技术的改造，不仅解决计算机实训管理与维护中存在的诸多问题，更顺应现代教育教学理念的需求，将云桌面技术的优势与课程实训教学有机地结合起来，创新实训教学模式，在实现实训教学质量提升的同时，也极大地推动了学校教育信息化的建设。 　　2开放大学实训教学中存在的问题分析 　　开放大学的教学任务大多数是基于网络完成的，文科专业多于理工专业，但对于实训管理部门来说，日常的技术维护工作量却一点也不少。在对日常实训管理的分析中，发现存在以下问题。 　　（1）开设专业多，实训教学管理复杂。对于基层开放大学来说，专业开设要尽量符合本地的需要，开设的专业众多，对于许多的工科专业来说，专业开设随报读的人数来确定，每个专业的学习者人数少，且不固定，而且每个学期的专业开设也不尽相同，这对于实训教学管理提出了更高的要求，既要满足当学期开设的各个专业的实训教学外，又要对许多没有开设的专业保留适当的实训教学环境，这给实训教学管理带来了更多的不便。 　　（2）教学模式特殊，实训环节要求高。开放大学的学习者主要以网上学习为主，辅助以面授教学，而面授教学的时间安排又比较少，学习者因为工学矛盾突出，能来参与面授学习的时间比较紧张，同时开放大学的学习者实训实操能力的不足，也严重影响实训教学的效果。因此在实训环节的安排上，实训环境要符合课程实训的要求，同时要求实训环境尽量切合学习者的实训动手能力，需要对整体课程的实训支持服务达到一个较高的层次。 　　（3）教学平台繁多，实训任务安排困难。由于开放大学的教学环境特殊，各地的教学管理水平不一，国家开放大学虽然有统一的教学平台，但由于缺乏有效的管理机制以及适合的网上实训平台，落实在各地的实训教学上却是多种平台齐上阵，给实训任务的安排带来许多问题。而基层开放大学实训室的不足，众多平台在一个实训室安装复杂，实训教学复杂，实训管理困难，又使这一问题更加严重。 　　（4）考核平台不统一，实训考核任务重。开放大学的教学考核多采用网上考核的方式完成，学习者也可以通过完成网上的形成性考核作业来通过课程，但考核平台繁多，且对软件的要求高，使得实训管理部门在完成考核技术支撑时问题众多，也相当费时，要完成一个学期考核任务的平台更新服务，也让实训管理部门苦不堪言，即使通过网络安装，也通常需要加班加点才能完成。 　　3云桌面技术的优势 　　针对开放大学的复杂实训教学管理，采用云桌面技术对传统的计算机实训室进行改造要考虑四个方面的问题。从学习者的角度考虑，采用云桌面技术后，学习者在完成实训任务时的桌面体验是否与本地桌面体验一致，学习者是否感觉到不适应，从而导致实训操作困难。从实训教师的角度考虑，在引入新技术后，计算机实训室的计算机及网络教学应用是否能够满足实训教学需求。从实训管理员以及实训管理部门的角度考虑，引入的技术是否能有效解决实训管理部门日常运维和实训教学支持服务中遇到的困难。最后一个方面是从学校层面来考虑，技术改造的成本是否在学校的承受范围之内，改造后的机房运维成本是否降低，能否创新学校的教育教学改革。 　　云桌面是在现代虚拟技术下的创新应用，利用云桌面技术的计算机实训机房，可以利用计算机网络将计算、存储、管理服务发布给使用者，实现向计算机实训机房里的任何设备交付应用和桌面服务，也就是将数据的存储和管理都集中在云服务器端，用户界面使用远程协议传输到计算机实训机房的终端设备上。云桌面技术构建的云机房系统具有如下优势。 　　（1）强大快速的自动部署能力。