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新高考改革下高中语文阅读教学的提升 　　【摘要】语文教学历来都在高中教育教学中发挥着基础性作用。在当前新高考改革下，语文的重要性更是被凸显，尤其是其中的阅读教学，阅读状况直接影响着学生的知识积累程度和思维理解程度，关系着语文乃至其他学科的学习。本文主要围绕这一话题，从语文学科的本身，阅读对学科学习及个人成长与社会发展的作用，以及网络时代阅读的重要性等方面，谈谈提升高中语文阅读教学效率的必要性，并提出一定的提升意见。 　　【关键词】新高考;高中语文;阅读教学 　　一、新高考改革下提升高中语文阅读教学效率的必要性 　　（一）语文学科地位凸显 　　语文学科一直都在各科学习中占基础性地位，尤其在新高考模式下，各科的高考试题在设计中，都大幅增加了阅读量并考察学生对题目中材料的理解程度，考察中更注重学生独立思考及应用知识分析和解决相关问题的能力，突出了阅读理解在学习中的重要性，强调对学生综合素养的考察，以满足社会发展的需要。 　　（二）阅读理解能力影响语文及其他学科的学习 　　无论是高中语文教学，还是高中的其他学科学习，都需要学生具备一定的阅读能力，这样才能准确理解文章或题目所要表达的意思，能够从整体上把握、感悟及体验相关文章或材料，并进行相关问题的分析和解决。通过笔者日常的教学观察发现，很多学习成绩优秀者或善于表达自我的学生，都非常注重对自身阅读能力的培养，而成绩不理想或不善于通过言行或文字表达自己的学生，几乎都欠缺阅读能力。 　　（三）阅读有助于个人及社会的发展 　　从个人层面而言，阅读是个人获得知识和信息、吸取精神养料，提高生存和发展能力的重要途径。通过阅读，个人可以跨越时空的限制，与不同时代、不同文化背景下的人进行交流并获取相关信息，根据个人的学习或发展需要选择性地借鉴和应用。同时，在阅读过程中还可以提升学生的感知和语言表达等综合素质，能拓展学生的视野和思维，有助于学生不断地成就自我。从社会角度来说，知识的积累、文明的传播，都需要通过大量的阅读才能实现。全民阅读，有助于提高公民的文化思想等素质，并形成社会发展所需要的相应生产力，可推动社会的发展。 　　（四）网络时代更需要倡导阅读 　　网络时代信息技术的便利，有助于人们通过各种渠道便捷地获得相关信息，但由于信息量爆炸式的增长，很容易使人们迷失在信息的汪洋大海中，难以准确、有效地获取对个人成长和发展真正有益的知识。纵观历史，通过阅读，尤其是阅读经过历史长河检验并存留的经典著作，更有助于在鱼龙混杂的信息大洋中留存本真，能够真正促进个人的成长发展。 　　二、提升高中语文阅读教学的建議 　　（一）提倡个性化阅读，培养阅读兴趣 　　语文新课程标准提出，阅读是一种个性化的行为。为此，在阅读教学过程中，教师应充分的尊重学生的个性，将之变为学生自我探究、自我体验的活动，通过个性化的阅读，发展学生的阅读能力，使学生在感悟、体验中提高阅读水平，实现阅读的价值。所谓兴趣是最好的老师，阅读兴趣是促使学生进行阅读活动的重要心理因素，有助于吸引学生注意力，增强学生阅读的主动性和积极性。阅读自己感兴趣的作品，更能唤起学生的情感体验，增强学生的学习信心。为此，在阅读过程中，我们应该给学生充分的时间和空间，逐步实现“要我读”至“我要读”的转变，尊重学生的个性差异和不同需求，让学生享受主动、自觉、轻松、愉悦的阅读体验。 　　（二）注重选择性阅读，提升阅读质量 　　确实，阅读是一种个性化的行为，但对于阅读作品的选择，教师应该给予一定的引导性意见。如前所述，当前市场上充斥着各色各样的信息或文化“垃圾”，且“荒漠化、娱乐化、功利化”阅读倾向泛滥，教师应尊重学生的个性阅读选择，但应给予学生善意的建议，开卷未必有益，为此，教师可推荐一些优秀的书目、报刊杂志或网站给学生阅读，如《红楼梦》《三国演义》《史记》《悲惨世界》《钢铁是怎样炼成的》等名著，《读者》《青年文摘》等期刊，《语文周报》《环球时报》《参考消息》等报刊等，让学生在健康的文化氛围中如沐春风，潜移默化地感受阅读带给他们的积极影响和精神力量，获得思想的启迪，享受审美的乐趣，提升阅读质量。 　　（三）创设情境，营造阅读氛围 　　阅读是一种愉悦的身心体验，恰当地使用信息技术，有助于营造文、图、声、影等立体型的阅读观感和氛围，能够创造出生动逼真的阅读情景。如在阅读《荷塘月色》时，教师可为学生展示或播放江南夜色月光中唯美静谧的荷塘景色，可一边聆听柔美的《在水一方》，一边阅读《人是一根能思想的苇草》，亦可伴随班得瑞的轻音乐，捧着一本思想家的著作细细品味。 　　（四）培养阅读能力，注意阅读技巧 　　书读百遍其义自现，我们可利用