《荷花》第一课时学习活动设计.docxVIP

3《荷花》第一课时学习活动设计 科目：语文年级：三年级下课时：第一课时备课教师：XX 学习目标： .在预习的基础上，通过朗读、交流、订正、提供等方 式会认〃蓬、胀〃等4个生字，读准多音字〃挨〃，会写〃瓣、 蓬，，等11个字，正确读写〃荷花、清香〃等15个词语。 .通过多种方式正确、流利地朗读课文，能读好〃花瓣 儿、花骨朵儿〃等儿化词和〃莲蓬、衣裳〃等轻声词。初步 了解课文内容。 教学重点：学会本课生字词教学难点：能正确、流利地读课文 教学准备： 教师准备：制作PPT 学生准备：预习课文 预习要求： .给课后生字表中的每个生字注音，记住这些生字，再 给每个生字找两个左右的形近字并组词，写在预习本上。 .对照课后生字表，用钢笔在文中圈出含生字的词语， 借助拼音和工具书读得正确流利，再通读课文至少3遍，思 考课文主要内容。 导学过程及方法 一、导入揭题1.创设情境，导入新课。 (1)学生展示课前到的关于荷花的诗句。(课件出 示诗句)课件出示： 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 (2)欣赏荷花：课件出示荷花的图片，要求学生用一 个词来形容荷花的特点。 (3)板书课文题目，齐读课文题目。 师：这节课让我们跟随作家叶圣陶先生一起去赏荷花。 二、明确目标1.学生自由读目标2.指明学生解读目标三、预习反应 (1)试着读一读课文，检查字词掌握情况。 (2)联系上下文，解释课文中字词的意思。 (3)说一说课文的主要内容。 四、师生活动 (一)巩固字词，整体感知学习活动(一) 活动要求： 自读课文，读准字音，读通句子，圈画生字。给课文标 明自然段序号。 活动过程预设： .出示学习活动内容，师口述明确学习要求.学生自主学习。 .小组交流。 .点拨预设： 课件出示〃瓣、蓬、胀、裂、姿、势〃 6个字。 (1 )观察生字，你是怎样记住这些字的？注意观察〃瓣、 蓬〃的结构。 (2)观察生字在田字格中的位置，交流讨论。 瓣：两边长中间短，3个局部要写得窄长，中间的〃瓜〃字的长撇和捺分别穿插到两个〃辛〃字下面。 蓬：上下结构，〃“〃扁长，走之的捺要写舒展。 (3 )指名读〃花瓣儿〃〃花骨朵儿〃，强调儿化音,读 出作者对荷花的喜爱之情 (二)整体感知课文学习活动(二) 活动要求： .用课文中的一个短语来形容作者看到荷花后的感受。 .想一想课文是按照什么样的顺序写的活动过程预设： .出示学习活动内容，师口述明确学习要求.学生自主学习。 .小组交流。 .点拨预设： (1 )请用课文中的一个短语来形容作者看到荷花后的 感受。(一大幅活的画)(2 )默读课文，理清顺序。 ①学生默读课文，并想一想课文是按照什么样的顺序写 的。(课件出示交流句式)课件出示； 先写 然后写 最后写 O②学生交流反应。 明确：先写作者被一池荷花吸引，然后写荷花的形状和 姿态，最后写作者的想象与感受。 五、当堂训练.看拼音写词语 qing ting (p9)( ) lian peng (p8)zT shi ( zT shi () zT shi ()fang fu (p9) zT shi () .给加点字选择正确读音。 莲蓬（peng pong ） （p8）挨骂（di ai） （p8） .辨字、辨音组词?稻（）（p3） .蹈（）（p9）蹈（）（p9） 踏（ ）访（ ） 仿（）（P9 ）六、总结提升 通过本节课的学习，你有什么收获？你是如何做到的？ （呈现学习目标进行反应，适时进行思想教育。）板书设计 荷花 荷挨莲蓬胀仿佛翩蹈蜻蜓 课后要求：1.作业本完本钱课生字词的书写2.熟读课文、背诵课文 教学反思：