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刍议新课程背景下的初中数学小组合作学习 　　摘要：小组合作学习是新课程背景下课堂教学的一种基本学习方式，能够更为有效地调动学生的学习积极性，促进学生与学生之间的深度交流与互相学习，进而显著提升学生学习的实效性。然而，因为受到部分初中数学课堂中小组合作学习活动目的不明确、方式太单一以及评价不科学等因素的影响，导致初中数学小组合作学习缺乏实效性。文章将在借鉴相关理论研究成果的基础上，紧密结合自身教学实际，浅显论述新课程背景下提升初中数学课堂小组合作学习实效性的一些有效策略。 　　关键词：新课程背景;初中数学;小组合作学习 　　中图分类号：g63文献标识码：a 　　文章编号：1673-9132（2020）02-0091-01 　　doi：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.02.087 　　英国著名作家萧伯纳曾经说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果;但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想，甚至更多。”从他的这段话中，我们可以真切地感受到合作交流的重要性。小组合作是新课程背景下备受师生青睐的一种学习方式。随着新课程改革工作的持续深入，小组合作学习方式在课堂教学中运用得越来越普遍。然而，即便是在小组合作学习运用非常普遍的今天，仍有部分教师不能很好地利用小