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谈信息技术在小学班主任工作中的运用 　　一、服务于班级常规管理，提高工作效率 　　小学班主任工作是一项繁杂的日常性工作，班主任要对班级中各种教育资源进行归纳、保存、组织等，如果在工作中运用现代信息技术，能使这些工作变得相对简单、便捷、有序。 　　班主任利用电脑办公软件和校园数据资源库对每个学生的基本情况如年龄、生日、学习态度、学习成绩、兴趣爱好、性格特点等做以记录并保存，对班级活动计划的制定、安排实施、活动总结等管理资料予以整理并存档。将一切资料和信息都输入电脑并备份，使资料管理数据化、科学化、条理化。信息档案，记录详实清楚并且条理清晰、使用方便，便于查找、更改，只要输入学生的姓名或学号、班级活动的名称或时间，结果马上呈现，大大提高了班主任管理工作上的效率。 　　利用信息技术记录学生的精彩瞬间，见证生命成长，激发进取心和自制能力。班主任在工作中，要善于利用数码相机、摄像机、手机和网络资源等多媒体技术，以直观动态的形象拍摄记录学生的学习生活、班级重大活动，记录学生的成长瞬间，并保存至网络云盘以便随时在班级展示栏中进行展示；学期中或学期末制作一张伴随学生阶段成长的光盘。光盘中既有视频、有照片。记录学生的“成长”来自于偶然，瞬间。而这些偶然和瞬间反映了学生的自信自强、拼搏进取、友爱互助、节俭、自律、感恩等等。学生喜欢并很在意自己在学习生活中的小变化，逐渐要求自己追求美好。班主任再把这种学生的向往运用到班主任工作管理中，记录学生书写的美丽童年，定格学生成长的健康脚步，激发了学生的进取心和自控力。 　　二、拓宽班主任工作思路，提升工作效率 　　德育工作是班主任工作的重要内容，在工作中，运用信息技术可以拓宽德育工作的途径，丰富德育工作的内容，推进班级德育工作的开展，提高班主任工作的效率。 　　1.信息技术实现了教育新载体，增强了德育的趣味性 　　现代信息技术的发展为我们的教学工作提供了丰富的教育内容，网络上大量适宜的图片、音乐、影视资料可以为教学所用，也可以为班主任工作所用。说教式的班会不受学生喜欢，而现在在班会课中，班主任利用信息技术创设多媒体班会。从网上搜集丰富的教育资源并进行科学整理，通过多媒体课件或视频展示出来，以精彩的视频、美丽的图片、优雅的音乐代替老师的空口说教，变传统的文字叙述为声色并茂的内容，变学生被动的接受为身临其境的震撼和内心的感动，让学生接受、体会班会的内容于美的享受之中，学生兴趣盎然，深情投入，主动参与到班会的过程中，达到了教育的目的。 　　2.信息资源：构筑班级文化新平台，提升学生的思想境界 　　在班主任管理工作中，利用信息技术，可以创新德育工作思路，拓宽德育工作方法，丰富学生课余生活，有效地促进班级管理和文化建设，提高德育工作的实效，促进学生健全人格的养成。利用网络中的德育教育资源，丰富学生的课余生活，培养学生健康的心理和规范的行为。 　　3.qq、微信：班主任可以科学地运用qq、微信，服务于班级管理 　　班主任在工作管理中利用qq、微信等信息传播平台，可以消除学生与老师直面交流的胆怯和顾虑，以朋友的身份打开学生对老师封闭的心灵，拉近自己与学生的距离，也可以使老师以平等的身份与学生进行思想沟通和交流，深度了解学生思想、学习和生活上的困难，进行科学的的指导和帮助。建立师生沟通的桥梁，与学生心灵交流，进行思想教育，提升德育工作的深度和广度。 　　4.信息技术拓展了学生获取知识的渠道，提高了活动的时效性 　　学校开展了“校园植物大盘点”活动，目的是让学生详细了解、爱护校园里的每一种植物。各班根据分工，把班级的学生分成小组，由组长负责，学生利用中午、课间休息时间，带着记录本到校园里观察植物的生长变化并做好记录，而且用相机拍摄下来。同时利用课余时间通过上网、读书等查阅相关资料，了解植物的特点、性能和功用，学期末以电子研究报告的形式提交，各班还做出了图文并茂的展牌。这项活动的开展既培养了学生的观察能力、搜集处理信息的能力、团结协作能力，同时又丰富了知识，而且为他们的习作提供了丰富的素材，真是一举多得。 　　三、促进家校联系，形成教育合力 　　为促进学生的全面发展，必须家校互相沟通，积极配合，形成教育合力，共同开创素质教育工作的新局面，为学生的健康成长创造一个良好的学习、成长环境。信息技术的运用，在家校联系、教育合力中发挥着积极作用。 　　1.校讯通：架起家校联系的桥梁，促进班级管理 　　众所周知的“校讯通”构建了班主任与家长沟通的信息平台，建立了老师与家长对学生进行同步教育的途径，有利于老师和家长共同研究和探讨教育的热点问题。形成学校、家庭、社会“三位一体”的教育合力，提高了教育的