人教语文2011课标版一年级下册棉花姑娘设计及反思.docxVIP

19 棉花姑娘 教学目标： 认识 13 个生字，能够借助图片或联系上下文理解词语的意思，并能运用“碧绿碧绿的，雪白雪白的”短语。 分角色朗读课文，并能读好文中的对话。 理解课文内容，了解青蛙，啄木鸟，燕子，七星瓢虫分别吃哪里的害虫，知道它们是益虫和益鸟，蚜虫是害虫。 教学重点：认识 13 个生字教学难点：理解课文内容教学过程： 一、示题解题 导入新课 今天我们来认识一位新朋友 她叫——棉花姑娘 出示课件图片 学习生 字“姑娘”。今天老师带大家认识的这位姑娘叫——棉花姑娘。读题二、运用媒体帮助学生整体感知 随文识字 1、这是一个非常美丽的童话故事 想看吗 请看 播放动画 2、棉花姑娘怎么啦 生病啦 好 请大家翻开课本 137 页 轻声读读课文 找找看哪个自然段告诉我们棉花姑娘生病了 学生读文 学生找出第一自然段并朗读 在朗读中学习生字并检查生字认读情况。课件随文突出生字“蚜虫、盼望、治病、盼望、斑点”的拼音及图片 全体齐读第一自然段。 [分析 在本环节中我播放了动画片 用多媒体帮助学生整体感知课文 将课文的文本内容变成动画的形式 使教材的内容更形象 更直观 一可以激发孩子们学习的兴趣 二帮助孩子们加深了对文本的理解 可谓一石二鸟。] 3、于是棉花请了哪些医生 燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫 三、运用多媒体帮助学生精读课文 突破重难点 1、扶着学习第二自然段 棉花姑娘首先请了燕子帮她治病