浅谈农村幼儿良好的生活卫生习惯培养之策略.docxVIP

浅谈农村幼儿良好的生活卫生习惯培养之策略 　　摘要：著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养。”陈鹤琴先生则说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”因此，在幼儿阶段培养孩子进行良好生活习惯是非常重要的，是幼儿园教师和家长不容忽教育内容。 　　关键词：幼儿；生活习惯；卫生习惯；培养 　　中图分类号：g610文献标识码：b文章编号：1672-1578（2019）10-0235-01 　　我是一位农村幼儿教师，在农村，很多幼儿爸爸妈妈不在家，孩子交由年迈爷爷奶奶照看。由于爷爷奶奶出生年代不同，生活习惯与现在的发展有很大差距，加上隔代亲，对孙辈是含在嘴里怕化了，舍不得管教，无适度的溺爱，让孩子形成了很多不良的生活卫生习惯，如：垃圾到处扔、物品到处放；餐前便后不洗手；入厕后不冲厕所等等。 　　著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养。”陈鹤琴先生则说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”因此，在幼儿阶段培养孩子进行良好生活习惯是非常重要的，是幼儿园教师和家长不容忽教育内容。 　　1.幼儿良好的生活卫生习惯内容 　　1.1生活习惯。 　　（1）有规律的生活习惯。如：早睡早起、按时就餐、午睡、定时洗澡剪指甲的习惯等等。 　　（2）饮食习惯。饮食要定时定量、不偏食、不挑食等。 　　（3）生活自理习惯。如：自己吃饭、穿脱衣服、鞋袜、洗碗、扫地、按时起床睡觉等。 　　1.2卫生习惯。 　　（1）早晚刷牙、洗脸；饭后擦嘴、漱口；饭前便后洗手。 　　（2）保持仪表整洁、手脸干净。 　　（3）不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。 　　2.怎样培养幼儿良好卫生习惯 　　2.1利用游戏活动，培养幼儿良好的生活卫生习惯。 　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：“寓教育于生活、游戏之中”。 　　（1）中小班幼儿特别喜欢“娃娃家”，我们通过设置“娃娃家”区解，让幼儿在玩耍中学习怎样帮助娃娃折叠衣物，学习把娃娃家收拾干净整洁。这样让幼儿在玩中学、学中玩，有效把枯燥的内容转化为生活的游戏。 　　（2）利用故事、儿歌、图片等影响幼儿。比如给幼儿讲《窗外的垃圾》的故事，通过故事引导，教育幼儿从小爱护环境，保护环境，不随手丢垃圾；孩子喜欢洗手，却又不知道如何洗手。通过图示引导孩子们了解正确洗手的方法，还利用儿歌告诉孩子们：“红红大苹果，想想都爱我，手脏别碰我”“小小手，虫子多，不洗手，手上虫子爬出来，爬到肚子里，痛得医生来打针。”“卷衣袖，涂泡泡，面条水，冲一冲，甩一甩，干净了。”时间一长孩子们不仅形成了洗手的习惯还轻松掌握了洗手的方法。 　　2.2反复训练。 　　3-6岁幼儿的理解能力有限，主要以直观为主，以实践为经验，因此培养幼儿良好的生活卫生习惯需要尝试反复练习，如在洗手前，问小朋友们洗手的步骤有哪些，可以让幼儿边示范边说；在幼儿洗手时，教师观察并随机指导。利用午睡时，比比谁的“小火车”（鞋子）最整齐，起床时机让幼儿园比赛铺被、穿衣、穿鞋等竞赛，激发幼儿竞争意识，也让幼儿之间有对比，知道如何做才是正确的。 　　2.3物归原主法。 　　现在的孩子，很多不会收拾屋子，衣服、用品满屋扔，房间凌乱不堪，归根是家长和老师没有引导好，没有养成物归原主和物品定位法。 　　不管是在家里还是在幼儿园，将孩子的物品、玩具摆放在规定的地方，在幼儿使用或玩耍后，必须要求幼儿放回原来的位置，长期坚持能让幼儿养成物归原主的习惯。在幼儿园，每天午睡前，脱下的外衣裤、鞋袜，让中、大班幼儿自己脱，自己叠放整齐，摆放在规定的位置上；还有每天吃早餐、午餐，取餐路线、碗筷应该应该怎样拿放等等；在家里，鞋子、袜子、衣服脱后摆放在哪里，喝完水杯子放在哪里，电视机遥控器放在哪里，事先规定好，按固定模式做好，这样让幼儿养成整理有序和物归原主的习惯，就不会出现早上起床找不到袜子或衣服的情况。 　　2.4培养孩子的生活自理能力。 　　现在的孩子爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈宠着，这不让干，那样不让碰，生活自理被扼杀，没有锻炼的机会。家长以为是好心，孩子太小，一是做不好，二是舍不得让做点事。笔者亲身经历，女儿上小学之前，玩具玩在哪里就丢在哪里，穿过的衣服可能又放回衣柜，图书到处放。后来孩子有了独立的房间，为收拾房间，不知打骂女儿多少回，还是无济于事。笔者很后悔，由于条件原因女儿没有上过幼儿园，在幼儿时期也没有懂得怎样培养孩子的生活自理能力，等去幼儿园工作后，知道培养孩子生活自理能力的重要性时，孩子已经上中学了。幼儿阶段是培养孩子生活自理能力的最好时段，必须放弃舍不得的思想，严格要求和教