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小学剪纸校本课程授课稿青花瓷授课稿 剪纸校本课程《青花瓷》授课稿 教材解析： 《青花瓷》是校本课程剪纸教研活动中的一课，做为弘扬中国传统文 化单元中美术活动之一，以优秀、古老、复杂的传统艺术——青花瓷 做为主题，用极其精练、直观、富饶少儿兴趣的表现手法，引导学生 经过看一看、做一做、剪一剪等方式，初步认识青花瓷的特点，领悟 传统文化的魅力。本课教材将中国传统文化、美术设计运用和创新求 变创作三者巧妙的交融，让孩子们经过学习和创作感觉艺术、文化、 历史留给我们的绚烂光彩。 授课目的： 知识与技术：初步掌握青花瓷的造型、剪纸图案设计运用，感觉传统艺术的魅力。 过程与方法：经过剪一剪、做一做“青花瓷”，提高学生观察力和想象力，发展学生的创新思想的能力。 感情与价值观：激发学生对中公民间艺术的热爱。 授课重点： 依照教材解析和三维授课目的，让学生试一试用不同样设计制作和装饰，以及剪纸中的二方连续纹样和单独纹样在青花瓷造型和图案设计中的运用是本课的授课重点。 授课难点：如何能让学生创作丰富、多样的图案、造型。 学情、学法解析： 小学中段的学生对于美术的学习兴趣很高，思想活跃，但注意力较易 分别，学习的主动性不强。在授课中，老师选择正确的授课方法是至 关重要的。本课授课我主要采用游戏法、察见解、启示引导法和情况 创想法。经过舞蹈欣赏、观看短片、情境创立，可以有效激发和保持 学生的学习兴趣。掌握授课目的和解决授课重难点的方面则以游戏的 形式睁开，让学生在玩中学，学中玩。在实质授课中，正确掌握课堂 生成，侧重对学生的有效引导，使环节睁开环环相扣、步步深入，真 正落到实处，达到预设授课目的。 授课程序： 本课整个授课主要分为感知阶段、解析阶段、创作阶段、谈论阶段和 拓展阶段。详尽流程是：浸透人文知识——研究设计技法——欣赏开拓思路——设计造型图案——师生互动谈论——艺术延伸生活。 浸透人文知识。第一教师编写了一个青花瓷制作过程的短片。通很短片的播放，让学生在初步认识制瓷巧妙以及我们江西景德镇引以为傲的制瓷历史，将人文感情的培养和制瓷认知相结合。尔后以欣赏青花瓷图片的形式。引导学生简单认识青花瓷的造型、图案装饰的特点，从造型、图案两个方面出发。除了引导学生认识造型对称之外，出示一些青花瓷造型上的一些小点缀和吉祥图案的欣赏，为学生在此后的创作供应一些设计素材。 研究设计技法。学生已经对青花瓷从人文到造型都有了认识和认识， 那么如何在这一基础上让学生创作出丰富、多样的图案、瓷器造型。 将是这一环节要达到的主要目标，也是本课授课重难点的解决部分。 本环节以游戏和谈论的形式睁开。 第一是图案拼贴游戏。老师现场演示，将纸对折，在一边画好花瓶的一半，沿边剪下。尔后出示几个不同样形状的空白花瓶，邀请同学们一起来将空花瓶增加装饰的图案。老师供应一些剪好的花纹、图案，请同学们来自由组合，由四组同学完成。学生经过增加图案的游戏，认 识青花瓷的造型和图案设计的形式，认识装饰的几个部分：瓶颈装饰、瓶口装饰、瓶身的装饰和瓶底的装饰。简单认识图案设计中的单独纹样、带状二方连续、故事表达几个基本样式。为后边的设计创作供应基础。 尔后是学生互动谈论。请学生说一说你能想到的奇怪青花瓷造型和美丽图案。学生谈论环节是最能表现课堂生成的部分，为了防备环节的睁开浮于表面，及时抓住学生在谈论中迸发的思想火花，以启示性的语言使学生谈论达到预设收效。 欣赏开拓思路。出示画青花作品欣赏课件。引导学生经过欣赏不同样绘画工具创作的青花画作品，和美丽的图案设计，打开学生在绘画表现上的创作思路。 学生设计创作。在学生创作过程中，我还将播放古典音乐，衬托课堂气氛，老师巡回指导，及时发现学生的创作中的闪光点。 师生互动谈论。谈论活动是美术授课中比较难睁开的一个环节，一是课堂气氛难控制。二是学生语言表达能力有限，谈论不易达到预设效 果。教师要为学生的自主谈论供应指导，引导学生有目标的进行谈论，提高谈论的收效。 艺术延伸生活。在授课最后的这个拓展环节，向同学们显现一些青花瓷的奇怪、幽默的运用如：青花瓷器的玩具、青花瓷片做成的衣服等。这些奇异的图片，可以在吸引学生的同时，让孩子们认识到，美丽的青花瓷不不过中国传统艺术，在新世纪的今天，我们还可以为古老而精良的它穿上新的外衣。 依照学生的认知特点，本课授课方案寓教于乐，授课手段形式多样。环节推行紧扣授课目的和授课中难点，环环相扣，步步深入，力求整个授课层次清楚，环节睁开扎实有效，让孩子们在快乐和充满兴趣的美术活动中，感觉艺术魅力的同时，真切学到知识，掌握美术技法，表现美术学科的特有性质。