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试论人工智能在中小学智慧教学中的应用 　　摘要：智慧教育作为当前教育领域的新产物，其在各大学校教育体系中占据着一定的地位。基于此，本文主要针对中小学开展智慧教育的重要性进行分析;并阐述了当前中小学智慧教育中的不足;最后从经典人工智能技术引入方面、智慧教育平台构建与利用方面以及智能考试系统建设方面等，细化分析了人工智能在中小学智慧教育中的应用，以期为中小学智慧教育改革提供良好的参照。 　　关键词：人工智能;中小学学校;智慧教学 　　人工智能技术的发展使得智慧教育逐渐成为中小学教育体系中的重点之一。由于当前中小学智慧教育中仍然存在较多不足，未能充分发挥智慧教育的作用。如何提升智慧教育质量已经成为当前中小学智慧教育所面临的主要问题。而人工智能作为智慧教育的核心所在，分析其在中小学智慧教育中的应用具有一定的必要性。 　　一、中小学智慧教育的重要性 　　结合当前现状可知，在中小学学校开展智慧教育的重要性体现为：第一，契合人工智能发展要求。近年来，人工智能浪潮的发展，使得人工智能技术逐渐渗入到人们日常生活中的各个领域。这一发展现状对教育领域形成的影响孕育了一种全新的教育形态——智慧教育。[1]由于当前人工智能正处于高速发展阶段，如中小学智慧教育未得到充分展开，中小学学生的学习能力、学习效率，均可能较智慧教育得以充分展开的学校学生形成一定差异。第二，充分发挥中小学生的支持作用与价值。除了学校教育方面，以人工智能为核心的高新技术也是目前教育中的重点之一。中小学学生是未来人工智能发展的中坚力量。而智慧教育质量则决定着中小学学生在人工智能领域所发挥的作用水平。上述状况均对中小学学校智慧教育的开展提出了较高的要求。 　　二、当前中小学智慧教学现状分析 　　目前中小学智慧教学中存在的不足主要包含以下几种： 　　（一）教学模式统一性、规范性差 　　人工智能发展与普及背景下，各大中小学学校基本已经实现了智慧教育的普及。但从中小学学校的实际智慧教育情况来看，不同学校的智慧教学在教学模式普遍表现出统一性不足、规范性差等问题。[2]出现上述状况的主要原因为：我国人工智能领域的发展时间相对较短，开展智慧教育的经验不足，与智慧教育有关的制度体系尚不完善，最终导致该领域下的智慧教学模式差异性较大。 　　（二）人工智能技术利用不足 　　从各大中小学学校智慧教育的实际状况来看，部分學校的智慧教学并未建立以人工智能为中心的基本模式。由于智慧教育对人工智能的利用相对不足，导致智慧教育的优势未能得到充分发挥，进而影响整体智慧教育效果。从长远角度来讲，这种状况不利于中小学教育及人工智能技术的良性发展。 　　（三）与科技管理融合不足 　　中小学学校开展智慧教育的既定目标为：通过更新教育模式及教学方法，为教育工作提供充分支持，并促进人工智能技术的发展与推广。但结合现状来看，部分中小学学校在制定智慧教育教学体系时，并未充分考虑上述目标的要求，其对科技管理的关注度不足，导致科技管理方面并未出现明显变化。而事实上，科技管理作为教育工作的重要环节，其对实现智慧科技管理模式的需求更高。因此，在后续智慧教育改革工作中，中小学学校可考虑将科技管理作为一项重要方向，通过对智慧教育与科技管理的充分整合，提升科技管理质量。 　　（四）教育质量欠佳 　　与传统教学模式相比，智慧教学在教学方法、传输途径、教学模式等方面均实现了创新。基于二者之间的明显差异，部分中小学教师未能充分掌握推行智慧教育面临的要求，最终影响智慧教育的整体效果。[3]经调查可发现：教学质量偏低现象在中小学学校中较为普遍，尤其在资金不够充沛、年轻教师较少的中小学学校中。根据这一状况，在后续教育工作中，中小学学校应充分加强对智慧教育的重视，经适宜措施，促进智慧教育质量的提升。 　　三、人工智能在中小学智慧教育中的应用分析 　　这里主要从以下几方面入手，针对人工智能在中小学指挥教育中的应用进行分析和研究： 　　（一）经典人工智能技术引入方面 　　由于智慧教育属于一种新型产物，各大中小学校教师的经验相对不足，其难以运用有效手段或既往经验，提升智慧教育质量。而从智慧教育的形成背景及对教育工作的要求来看，人工智能技术与其契合度水平较高。由此可认为，于中小学学校的智慧教育中深化引入人工智能技术，有助于进一步促进智慧教育发展。[4] 　　为了实现上述目的，可结合中小学智慧教育的特征，选择适宜的经典人工智能技术作为辅助工具，共同提升智慧教育质量。例如，vr技术作为一类经典人工智能技术，其在创设情境、构建互动环境等方面具有明显优势。在开展中小学智慧教育改革的过程中，可将这种技术与智慧教育结合起来，