民间美术在小学美术教学中的应用分析.docxVIP

民间美术在小学美术教学中的应用分析 　　摘要随着我国素质教育的深入发展，美术教学越来越受到人们的重视，在小学美术教学过程中应用民间美术，可以丰富教学内容，既有助于激发学生的学习兴趣，也有助于培养学生的审美意识，进而促进学生的全面发展。民间美术承载着中华民族民间的优秀文化，将其应用于小学美术教学之中，能够起到美育、德育以及文化教育等方面的作用，这对于提升小学美术教学的质量和效果具有十分重要的作用和意义。 　　关键词民间美术小学美术教学应用措施 　　中图分类号：g623.75文献标识码：a 　　0引言 　　将民间美术应用于小学美术教学之中，可以充分发挥出民间美术的作用和价值，提升小学美术教学的质量和效果。与此同时，通过对民间美术的应用，不仅可以帮助学生掌握相关的美术知识，而且能够帮助学生更加全面的了解民间文化，让学生体会到民间美术的民族性，有助于培养学生的民族感情。因此，民间美术在小学美术教学中的应用能够起到多方面的效果，教师应深入挖掘民间美术资源，并将其应用于小学美术教学之中，不断提升小学美术教学的质量和效果。 　　1民间美术在小学美术教学中的应用价值 　　1.1有助于民族文化的传承 　　民间美术来源民间的生活，其中蕴含着大量的生活元素，将其应用于小学美术教学之中，可以加强美术与现实生活之间的联系，既有助于激发学生的学习兴趣，也有助于降低学生的学习难度。与此同时，民间美术在情感与思想的抒发方面加入了大量的艺术性创造内容，有助于提升学生的思维能力和创造能力。对于小学生而言，由于其年龄较小，对社会的了解不深，生活阅历与社会阅历较少，因此，小学生缺少对文化的认知。而将民间美术应用于小学美术教学之中，学生在学习美术知识的同时，也能吸取大量的传统民间文化，体会民间文化的精髓，既有助于促进学生的全面发展，也有助于优秀民间文化的传承与发扬。 　　1.2有助于丰富小学美术教学的内容 　　在传统的小学美术教学过程中，教师的教学活动往往只是围绕着教材开展，使得小学美术教学的内容比较单一，难以激发学生的学习兴趣，影响小学美术的教学质量和教学效果。而民间美术内容十分广泛，并且包含著多种多样的美术门类，再加之民间美术来源于生活，蕴含着十分丰富的生活化元素，将民间美术应用于小学美术教学之中，可以使小学美术教学的内容更加丰富多样，既能激发学生的学习兴趣，也能开扩学生的视野，同时还可以帮助学生突破思维局限，学生在学习过程中，能够受到民间美术的审美熏陶，逐步提升学生审美意识和审美能力。 　　1.3有助于培养学生的审美能力 　　审美能力的培养，不仅与感觉因素相关，而且还与学生的想象能力以及生活体验等因素密切相关。民间美术来源与民间生活，既能展示出民间生活元素，也能体现出生活之美，同时民间美术也传承了中华民族传统的审美挂念，能够表现出人们对美的真挚情感。民间美术蕴含着质朴的审美元素、自然的审美元素以及天真的审美元素，这些审美元素与小学生的审美观点十分吻合，因此，将民间美术应用于小学美术教学之中，契合小学生的天性，有助于培养学生的审美能力，使学生逐渐形成健康的审美观念。 　　2民间美术在小学美术教学中的应用措施 　　2.1结合教学需求合理选择民间美术资源 　　民间美术资源丰富多彩，将其应用于小学美术教学之中，可以拉近美术知识与现实生活之间的距离，使抽象的美术知识更加直观、更加具体，既有助于激发学生的学习兴趣，也能在很大程度上降低学生的学习难度。在实际的教学过程中，教师应结合教学需求，合理选择民间美术资源。这样才能充分发挥出民间美术的作用和价值，使其更好的为美术教学服务。由于民间美术作品多种多样，一些美术作品能够客观的展示民间文化与传说，而有的民间美术作品则会使作品的原意扭曲，由于小学生的年龄较小，判断能力与甄别能力不强，因此，扭曲原意的民间美术作品会给小学生的审美带来不利影响，这就需要教学合理选择民间美术资源，使其更好的为小学美术教学服务，促进小学美术教学质量和效果的提升。例如，教师在讲解《会动的小人》这部分内容的过程中，可以选择皮影人物造型进行拓展教学。而教师所选择的皮影人物造型应符合学生的审美水平，并且要选择具有积极影响的部分，将那些含有丑陋以及迷信元素的皮影人物造型剔除，以免其对学生的审美观产生不利影响。教师首先可以向学生展示所选取的皮影人物造型，使学生获得视觉感知，然后引导学生动手实践，亲自裁剪，使学生在实践中加深感知，进而起到更好的教学效果。 　　2.2加强对民间美术的鉴赏教学 　　小学生的年龄较小，对事物的认知往往只会停留在感性认知层面，这使得学生会对直观、形象的画面充满兴趣，因此，在教学过程中，教师可以结合小学生的这一特