教案大班科学花朵大探索反思.docxVIP

PAGE PAGE 1 教案大班科学花朵大探索反思 1、礁班科学花朵探究思  设计意图  在日常生活中，花朵是幼儿常见的植物，看到不同外形的植物会向提问：只是什么植物?对植物感爱好，奇怪???植物是从哪里来。《幼儿指导纲要》指出：能运用各种感官，动手动脑，探究问题。运用生活中常见的植物，引导幼儿感知桃花、玫瑰花、菊花的形状特征，了解桃花、玫瑰花、菊花的生长特征。  5~6 岁幼儿详细形象思维的进展，抽象规律思维开头萌发，奇怪???心强，不再满意理解事物的表面，常常提出各种各样的问题，“打破砂锅”问究竟有剧烈的求知欲，喜爱学习一些新的学问和本事，满意幼儿的奇怪???心和求知欲，进展幼儿详细形象思维。引导幼儿通过观看、探究，动手操作的方式来讨论桃花、玫瑰花、菊花的隐秘，因此设计本次活动。  在《奇妙的自然》主题活动中我已开展语言活动《漂亮的花朵》幼儿已知道常见花朵的名称，在本次活动中引导幼儿乐于运用闻、看、摸等多感官，体验探究的乐趣。  活动目标  1、认知目标：感知桃花、玫瑰花、菊花的形状特征，了解挑花、玫瑰花、菊花的生长特点。  2、情感目标：乐于运用闻、看、摸等多感官，体验探究的乐趣。  3、技能目标：通过观看、探究，动手操作的方式来讨论桃花、玫瑰花、菊花的隐秘。  4、培育幼儿对事物的奇怪???心，乐于胆探究和试验。