高考“遗传的基本规律”热点预测-备战高考生物聚焦重难点之遗传的基本规律.docxVIP

高考“遗传的基本规律”热点预测 纵观近几年的高考试题不难发现，对“遗传的基本规律”相关知识的考查依然是重中之重。从考查形式上看，主要是利用文字信息、表格数据信息和遗传系谱图等方式考查学生对遗传学问题的分析处理能力。下面对2014年高考中可能涉及的热点内容进行归类和探究，以供复习参考。 预测一：以性状分离比为载体，考查遗传定律的综合应用 解决两对或两对以上等位基因自由组合问题，归根结底要从一对等位基因的分离规律入手，一对等位基因分离且完全显性时，后代中显性个体的比例是3/4， 则n对等位基因自由组合且完全显性时，后代中显性个体的比例是（3/4）n，通过建立指数函数模型可快速判断两个杂交组合涉及到几对等位基因。当出现特殊性状分离比时，可采用“合并同类项”的方法进行解题，解题步骤归纳如下：①看后代的可能组合，若可能组合是16种，不管以什么样的比例呈现，都符合基因的自由组合定律。②再写出两对相对性状杂交F2的表现型及相应基因型，F2的正常分离比9∶3∶3∶1。③合并同类项，即对照题中所给信息，进行归类，若比值是9∶7，则为9∶(3∶3∶1)，即7是后三种合并的结果；若其比值为9∶6∶1，则为9∶(3∶3)∶1；若其比值是15∶1，则为(9∶3∶3)∶1。 例1 某种植物的花色由两对独立遗传的等位基因A、a和B、b控制。基因A控制红色素合成（AA和Aa的效应相同），基因B为修饰基因，BB使红色素完全消失，Bb使红色素颜色淡化。现用两组纯合亲本进行杂交，实验结果如下： （1）这两组杂交实验中，白花亲本的基因型分别是___________、___________。 （2）让第1组F2的所有个体自交，后代的表现型及比例为_______________________ _________________________________。 （3）第2组F2中红花个体的基因型是__________________，F2中的红花个体与粉红花个体随机杂交，后代开白花的个体占________________。 （4）从第2组F2中取一红花植株，请你设计实验，用最简便的方法来鉴定该植株的基因型。（简要写出设计思路即可）___________________________________________________。 解析：（1）由题干信息可推出，粉红花的基因组成为A__Bb。由第1组F2的性状分离比1∶2∶1可知，F1的基因型为AABb，亲本的基因型为AABB和AAbb；由第2组F2的性状分离比3∶6∶7（即9∶3∶3∶1的变形）可知，F1的基因型为AaBb，亲本的基因型为aaBB和AAbb。 （2）第1组F2的基因型为：1/4AABB（白花）、1/2AABb（粉红花）、1/4AAbb（红花）。1/4AABB（白花）和1/4AAbb（红花）自交后代还是1/4AABB（白花）和1/4AAbb（红花），1/2AABb（粉红花）自交后代为1/8AABB（白花）、1/4AABb（粉红花）、1/8AAbb（红花）。综上所述，第1组F2的所有个体自交，后代的表现型及比例为红花∶粉红花∶白花＝3∶2∶3。 （3）第2组F2中红花个体的基因型为1/3AAbb、2/3Aabb，粉红花个体的基因型为1/3AABb、2/3AaBb。只有当红花个体基因型为Aabb，粉红花个体基因型为AaBb时，杂交后代才会出现开白花的个体，故后代中开白花的个体占2/3×2/3×1/4＝1/9。 （4）第2组F2中红花植株的基因型为AAbb或Aabb，可用自交或测交的方法鉴定其基因型，自交比测交更简便。 答案：（1）AABB、aaBB （2）红花∶粉红花∶白花＝3∶2∶3 （3）AAbb或Aabb　1/9 （4）让该植株自交，观察后代的花色 预测二：以遗传系谱图为载体，考查遗传方式的判定与患病概率的计算 遗传方式的判定可以采用反正法和口诀法相结合的形式，解题步骤可归纳如下：①首先，根据是“无中生有”还是“有中生无”判断其是隐性遗传还是显性遗传,并假设是伴（X）性遗传，从男女患者入手，写出其基因型，观察亲子代基因型是否相符合，如有矛盾，则是常染色体遗传，否则是伴（X）性遗传。②其次，根据表现型写出待推个体的基因式（如A_B_），并根据亲子代的基因“朔源”，而将未确定的基因补全。③最后，单独计算每一种遗传病的患病概率，并以一定的方式将计算结果组合（注意乘法定理和加法定理的应用）。 例2 人类遗传病发病率逐年增高，相关遗传学研究备受关注。分析下列遗传系谱图，不能得到的结论是（ ） 注：Ⅱ4无致病基因，甲病基因用A、a表示，乙病基因用B、b表示。 A．甲病的遗传方式为常染色体显性遗传，乙病的遗传方式为伴X染色体隐性遗传 B．Ⅱ2的基因型为AaXb