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新高考背景下的高中数学课堂构建策略分析 　　摘要：在新高考与新课程标准的背景之下，学生已经成为课堂的主人，提高课堂的教育效率与质量也已经成了新高考与新课标的教学要求。无论对于学生还是教师来说，在高中的学习与教学中，数学的难度明显较高，并且与语文和英语共同成为三大重点学科。教育部门与学校都相当重视学生的数学的学习。尤其是在新的高考与新课标背景之下，提高高中数学教学质量与效率，提高综合素质与综合能力就有着明显的关联，因此，本文就以高中数学为主，着重探讨在新高考背景下的高中数学课堂构建。 　　关键词：新高考;高中数学;课堂构建 　　一、前言 　　对于目前的新高考改革与新课标的要求来说，教学必须突出学生为主体，调动学生积极性，构建高效课堂。但是目前来说，我国各家高中的数学课堂依旧存在着应试教育的影响，教师的教育也保持着我讲你听的教学模式，教学观念较为老旧，教学方式较为单一。这种灌输式教学方式虽然可能出成绩，但是对于学生的未来培养较为不利，严重影响了学生的逻辑能力与创新精神。因此，笔者认为在新课标与新高考背景之下，高中数学教师应该改变旧的观念，形成以核素素养为教育导向与理念，改革创新高中数学教学模式，构建高效数学教学课堂，真正贯彻新高考与新课标要求，促進学生全面的发展，培养对社会有用的人才。 　　二、高中数学教学中的问题分析 　　（一）高中学生在数学过程中缺少积极性 　　针对目前我国大多数的高中数学课堂来说，经过笔者的观察与调查发现，其主要的问题就是学生由于高中数学讲课较为枯燥，缺少课堂的主动性与积极性，导致其学习效率低下。在高中数学课堂中，教学知识难度提高，存在一定复杂性，因此大部分高中生都认为数学学习相比其他学科较为枯燥与乏味。可是，数学作为高中学习的重要课程，在高考中更是占据了大量的比例，因此大部分教师与家长也更加注重数学的学习。可是恰恰如此，由于家长与教师的过于重视，在教学过程中给予学生太重的担子，导致学生在学习中起到了反作用。这样的情况下，学生在高中数学的课堂上积极性也就会更差，更别提参与度了。高中数学学生本身自身压力较大，不仅有着自己面对高考的压力，更有着教师与家长给予的压力。因此新高考的要求也需要教师在关注学生学习的同时，也需要关注学生自身的身体健康。 　　（二）高中数学教师在教学中存在的问题 　　对于高中生来说，在学校的生活基本是两点一线，大部分的时间都用来在学校学习，因此作为高中生，他们接触最多的人不是父母，可能是教师。面对这种情况，教师的教学方法就尤为重要了，甚至说，教师的教学方法直接影响到了学生的学习状况。同理，高中数学教师是学生数学成绩质量影响的关键所在。在高中学习与初中、小学学习最大的区别就是科目繁多，内容困难。初中学生主要针对语数外三门重要学科，而到了高中，学生不仅需要掌握语数外三门重要课程，还需要掌握其他课程。尤其是在新高考与新课标的背景之下，教师如果依旧使用传统的教学模式，不仅无法达到新高考与新课标的要求，更别提吸引学生的课堂积极性，提高教学质量。同时，笔者通过走访调查发现，很多学校由于对数学的重视，会要求学生利用大量的时间去学习数学，甚至会占用学生的体育课、美术课以及音乐课这样的非考试课程来学习数学。可是在新的高考背景下，更加注重对学生的综合能力的培养与运用，这些课程的占用非常不明智，不仅可能起到反作用，甚至对学生的综合能力发展产生不良影响，不适合新高考与新课标的各项要求。因此，虽然数学在高中阶段是重要学科，但教师也要注意学生学习的时间合理分配，避免产生对数学学习的逆反心理。 　　三、新高考背景下构建高中数学课堂的意义 　　（一）有利于促进高中教师观念转变 　　在新课标与新高考背景之下，需要突出学生的主体地位，将学生成为课堂的主人，意识到学生的重要性，在课堂上充分发挥学生的作用。同时，新课标与新高考要求学生以人为本，根据学生的具体情况，来做出合理科学的数学教学方法来培养学生的数学学习，提高数学的学习能力。因此对于高中数学课堂的构建，将师生的和谐统一作为课堂构建的必要条件。从学生的实际情况和认知水平出发，运用灵活多变的教学方法培养学生的数学能力。 　　（二）有利于促进高中数学教学改革 　　在课程标准与新高考的背景下，我国教学改革已经成了必然的发展趋势。尤其是高中数学教育，作为高考的重点考核科目，更要花费功夫与时间。但是目前各大高中对高中数学的教学依旧存在着应试教育的理念，依旧是教师存在着一言堂，这种思想也让教师将学习的重点放在了学生的成绩中。这样长此以往，容易对学生的思维能力，实践能力以及逻辑能力的培养造成了不利的影响。同时，这种长期被动学习，也严重桎梏了学生的创新能力与创新意识。但是新高考与新