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四年级下册音乐教案第 3 篇 教学设计： 　　故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。 　　对于小班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。 　　教学要求： 　　1、使幼儿知道故事的名称、角色、基本内容。 　　2、幼儿模仿小动物的叫声。 　　3、学习词：太轻、太响、太快、太慢。 　　教学准备：教学图片 　　教学过程： 　　一、出示小花猫，问：小朋友，你们看它是谁呀？（小花帽）对了，小花猫今天要去参加小动物们的唱歌比赛，你们想不想知道有哪些小动物参加了比赛，谁得了第一名呀？今天，老师讲个故事，名称就叫唱歌比赛（幼儿学讲） 　　二、老师有表情的讲述故事，幼儿欣赏，要求幼儿听清哪些小动物参加了比赛，谁得了第一名？听故事提问： 　　1、故事的名称是什么？ 　　2、故事里有哪些小动物参加了比赛，谁是裁判员。 　　3、谁得第一名，为什么（幼儿议论小猫唱得好在哪里，不下结论）？ 　　三、听故事录音，老师按故事内容操作图片，幼儿视听结合，听清小鸡、鸭子、小狗、小鸭是怎么唱的，不好在哪里？小猫是怎么唱的，好在哪里？ 　　四、老师边讲故事，边提问： 　　1、师：“叽叽叽、叽叽叽”这是谁的叫声，小兔说：小鸡唱的怎么样？（学习词：太轻）幼儿模仿小鸡的叫声。 　　2、师唱：“呷呷呷、呷呷呷”这是谁在唱？小白兔说鸭子唱得怎么样？（学习词：太响）幼儿大声模仿鸭子的叫声。 　　3、师唱：“汪汪汪、汪汪汪”这是谁在唱？小白兔说小狗唱得怎么样？（学习词：太快）幼儿大声模仿小狗的叫声。 　　4、师唱：“咩咩咩、咩咩咩”这是谁在唱？小白兔说小羊唱得怎么样？（学习词：太慢）幼儿慢声模仿小羊的叫声。 　　5、最后轮到谁？（小猫）师唱：“喵喵喵”，小白兔说小猫唱得怎么样？（学讲：不快、不慢、不响、不轻）谁得第一名？幼儿用最好听的声音模仿小猫的叫声。 　　五、幼儿分组戴上小动物的头饰进行唱歌比赛，老师作评判员，“小白兔”戴上头饰进行表演并教育幼儿以后唱歌要向小猫学习，唱得不快不慢，不响也不轻。 　　评析：幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。 四年级下册音乐教案第 4 篇 　教学目标 　　（一）通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现乐曲的不同情绪。 　　（二）能用线条或动作表现自己听到的音乐。 　　教学重难点：感受音乐表达的不同情绪。 　　能用不同的方式表现乐曲的音乐情绪。 　　教具准备 　　教学过程 　　（一）组织教学：通过参观音乐小屋的形式引入新课，复习演唱歌曲《唢呐配喇叭》，从歌曲中的乐器引出箫的介绍。 　　（二）新歌教学： 　　1介绍吹管乐器箫并聆听箫的音色，引出歌曲《箫》。 　　2初听歌曲，理解歌曲含义。 　　3复听歌曲，感受歌曲情绪及旋律特点。 　　4再听歌曲，学生轻声跟唱歌词，进一步熟悉旋律并找找难点乐句。 　　5解决歌曲的难点，并跟琴完整演唱歌曲，基本解决音准节奏问题。 　　6教师范唱，学生模仿吹箫的动作随音乐节奏律动，体会歌曲轻柔优美的特点。 　　7学生跟音乐伴奏有感情地演唱表现歌曲。 　　（三）欣赏《单簧管波尔卡》 　　1从乐器箫导入介绍单簧管。 　　2初听乐曲片段，说说情绪特点，然后引出乐曲名称并简介波尔卡。 　　3分段欣赏，聆听乐曲的两个主题乐段，听后用线条和动作表现两个主题乐段的音乐特点。 　　4完整欣赏乐曲，根据音乐的变化用简单的动作表现，初步了解乐曲的段落特点。 　　5以舞会的形式，让学生再次体验波尔卡舞蹈欢快跳跃的特性。 　　（四）主题拓展 　　以参观器乐收藏室的形式，介绍各种中外乐器，激发学生兴趣，开阔学生眼界。 　　(五）小结下课 　　课堂小结