相似三角形的应用.docVIP

教学课题 10.7相像三角形的应用（二） 教学目标：1、了解中心投影的意义，通过测量活动，综合运用判定三角形相像的条件和三角形相像的性质解决问题，增加用数学的意识，深入对判定三角形相像的条件和三角形相像的性质的理解。 2、通过操作、观看等数学活动，探究中心投影与平行投影的区分，并运用中心投影的相关学问解决一些实际问题。 教学重点：用中心投影的概念及判定三角形相像的条件和三角形相像的性质解决问题 教学难点：运用中心投影的相关学问解决一些实际问题。 教学过程： 教学过程：老师活动 同学活动 设计意图 一、新课引入 夜晚，当人在路灯下行走时，会看到一个好玩的现象：离开路灯越远，影子就越长。你能说明理由吗？请与同学沟通。 路灯、台灯、手电筒的光线可以看成是从一个点发出的。像这样，在点光源的照耀下，物体所产生的影 称为中心投影。 当人在路灯下行走时，在每一时刻，路灯发出的光线与人的身体、身影构成一个直角三角形。 在这一组直角三角形中，由勾股定理知：当人的身长肯定时，从头顶到地面的光线的长越长，则它的影长越长 。 在点光源的照耀下，不同物体的物 高与影长不 成比例 观看一种现象，归纳概念“中心投影” 弄清与上一节课“平行投影”的区分和联系 二、新课讲解 例题1、如图. 有一路灯杆AB，小明在灯光下看到自己的影子DF，那么（1）在图中有相像三角形吗？如有，请写出. （2）假如已知BD=3m,DF=1m,小明身高为1.6m,你能求得路灯杆的高吗？ 例题2、有一路灯杆AB(底部B不能直接到达),在灯光下,小明在点D处测得自己的影长DF=3m,沿BD方向到达点F处再测得自己的影长FG=4m,假如小明的身高为1.6m,求路灯杆AB的高度. 例题3、如图，有一路灯杆AB（底部B不能直接到达），在灯光下，小明在点D处测得自己的影长DF=3m,沿BD方向到达点G处再测得自己的影长GH=4cm,假如小明的身高为1.6m，GF=2m。 你能求出路灯杆AB的高度吗？ 找相像三角形 △ABF∽△CDF △FCD∽△FAB △GEF∽△GAB △HMG∽△HAB △FCD∽△FAB 依据一种现象，抽象出数学问题 用数学解决实际问题 突出相像三角形的应用 关键是找准相像三角形 三、练习、 1.在同一时刻的阳光下,小明的影长比小强的影子长,那么在同一路灯下( ) A、小明的影子比小强的影子长 B、小明的影子比小强的影子短 C、小明的影子和小强的影子一样长 D、俩人的影长不确定 2. 如图1，身高为1.6m的某同学想测量一棵大树的高度，他沿着树影BA由点B向点A走去，当走到点C时，他的影子顶端正好与树的影子顶端重合，测得BC=3.2m，CA=0.8m，则树的高度为（ ）． （A）4.8m （B）6.4m （C）8m (1) (2) 3. 如图2，身高1.6m的小华（CE）站在距路灯杆5m的C点处，测得她在灯光下的影长CD为2.5m，则路灯的高度AB为_______m. 4. 如图3，要测水池对岸两点A、B的距离，假如测得AC、BC、DC的长分别为48m、72m、12m，那么只要在BC上取点E，使CE=________m，就可通过度出DE的长来求出AB的长，这时若量得DE=20.5m，则A、B两点的距离为________m． (3) 读题，思索 弄清 “平行投影”与“中心投影”的区分和联系 四、课堂小结、作业 授后小记