小学六年级下语文园地一教案二等奖.docxVIP

六年级下语文园地一教案第 3 篇 一、教学目标 1、认识“六、七、八、九、十”5个生字，尝试在生活中应用；会写“八、十”两个字。 2、比较字形，复习巩固学过的字。初步建立积累学习方法的意识。 3、积累古诗，激发读诗兴趣。 二、教学重难点 1、用区分形近字的方法复习巩固已学生字。 2、养成良好的读写习惯。 3、会写“八、十”两个字。 三、教学准备 教学课件 生字卡片：一、二、三、四、五、人、天、口、田、日、目。 四、教学过程 （一）、识字加油站 1、过渡：同学们请看这里，（示生字卡：一、二、三、四、五），还认识它们吗？请大声读出来。 2、今天我们再来学习几个表数量的字。（课件出示：六、七、八、九、十） 3、这些生字朋友都藏在一首小诗里，这首小诗本身又是一个谜语。请听老师来读一读，你来猜一猜谜底是什么。 4、课件示雪花飘飞画面，师读配诗，学生边听边看边猜。（雪花） 5、你是怎么猜到的？（梳理思维过程，激发学生爱思考的兴趣。） 6、认读“六、七、八、九、十”，并进行组词说话练习。 提示：六个小朋友，七个女孩，八块钱，九只小鸟，十月一日……（最好结合生活来组词说话） 7、读词练习 六六大顺，七上八下，九死一生，五颜六色，四面八方，三心二意。 8、指导写字：“八、十”。 八：独体字，先撇后捺，撇低捺高。 十：独体字，先横后竖，横在横中线上，行笔渐高，收笔稍顿。竖在竖中线上。 （学习顺序：先范写，再描红，后临写练习。） （二）、字词句运用 1、示生字卡片“人、二”，两个字相加就等于“天”（板书：天）。指板书读字。 2、示生字卡片“口、十”，这两个字相加会变成什么呢？（田）老师板书“田”。 3、示生字卡片“日”，在“日”里面再加一横会变成什么？（目） 4、课件展示三组形近字：“人与天，口与田，日与目”。让学生区分异同。让学生明白：平时要注意看它们的样子，他们既有相似之处，也有不同之处。而且它们的意思也不一样。 5、分别组词、说话练习。 （三）、书写提示 1、写字前要注意什么？ 检查握笔手型，肩膀要平，胸离桌子一拳。 2、先观察生字在田字格里位置，再看老师范写，后描红练写。 3、识记笔顺规则：先上后下，先横后竖。 4、师范写“二、三、禾、十”。边写边讲笔顺规则。 5、描红练习。 （四）、日积月累 1、课件示《咏鹅》，师范读（有读过的一起读）。 2、作者简介：骆宾王，唐代文学家，初唐四杰之一。这首诗是他7岁时作的。 3、领读，让学生学会自读。 4、师结合课件画面解释诗中重点词意，梳通诗意：水里有一只、两只、三只，好多只大白鹅，大白鹅弯曲着脖颈对着天空在大声鸣叫，歌声非常得响亮，白色的羽毛漂浮在碧绿的水面上，两只红色的脚掌在水中划来划去，滑出一道道波纹，白毛、绿水、红掌、清波，再加上岸边的柳绿花红，多么美的一幅画面呀。同学们，这幅白鹅戏水图你喜欢吗？ （五）、和大人一起读 1、师生一起读。 这篇《小白兔和小灰兔》的故事非常有趣，请和老师一起读一读吧。你们用手指着，老师大声读，你们小声读，不认识的字听老师读。（老师读慢，注意语气和感情的变化） 2、谈收获。 读了这个故事，你觉得你最喜欢哪只小白兔呢？说说你喜欢的理由。 3、师小结。 小白兔和小灰兔都是乐于助人的好孩子，小白兔还学会了自己种白菜，靠自己的劳动能收获更多的劳动果实，我们今后也要热爱劳动哟。 （六）、课堂小结 1、师小结本课学习重点内容。 2、师小结本节课收获。（我们学会了读5个字；学会了写两个字，记住了先上后下、先横后竖的笔顺规则；学会了区分形近字；会读古诗《咏鹅》；读了一个有趣的故事。收获真大呀。）让我们来夸夸我们自己，请竖起大拇指一起唱：棒，棒，我真棒！ 六年级下语文园地一教案第 4 篇 　知识目标： 小学三年级语文上册语文园地一教案 　　1、完成习作。 　　2、准确区别区别的不同读音。 　　3、交流自己前一阶段的课余生活。 　　情感目标： 　　熟练背诵古诗。 　　能力目标： 　　发现和运用识字方法。 　　教学过程： 　　一、口语交际我们的课余生活 　　1、导入： 　　通过这一组课文的学习，我们了解了小学孩子的`课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形，我们安排了自己的课余活动，认真执行计划，这一阶段的课余生活充实而有乐趣，许多同学都想把乐趣与大家分享。 　　2、生分四人小组，在组内展示各自的课余生活记录本，交流自己前一阶段的课余生活。 　　3、全班交流 　　每组推选一位优秀代表进行全班交流。 　　4、评议 　　（1）看学生他们的课作生活安排有何不同？（注意内容充实） 　　（2）选拔优秀，颁发小奖品。 　　（3）生谈交流后自己的打算。 　　二、习作指导 　　1、导入。 　　2、生选择写作题材 　　游戏娱乐生活：踢毽子、跳皮筋、跳绳…