小学六年级语文园地四教学设计二等奖.docxVIP

统编六下语文园地四教学设计第 3 篇 〖学习目标 　　１、引导学生发现汉字构词中字相同而词语的意思不同的规律。 　　２、学习８个由不同的两个字组成的生字。 　　３、会正确选择意思相近的词语。 　　〖教学准备 　　生字卡片。 　　〖教学方法 　　自主、合作探究。 　　〖课型 　　新授。 　　〖教学过程 　　一、导入 　　教师直接导题，并板书：语文园地四 　　二、讲授新课 　　１、我的发现： 　　⑴ 出示一组词语： 　　奶牛 牛奶 图画 画图 　　蜜蜂 蜂蜜 牙刷 刷牙 　　水池 池水 山上 上山 　　⑵ 读一读词语。 　　⑶ 读读泡泡里的话，你能把学习伙伴没说完的话说完整吗？（学生自由补充） 　　⑷ 你发现了什么？（每组两个词语的字相同，可是位置不同，意思就不一样。） 　　⑸ 你还能举出这样的一组词语吗？（同桌说后全班交流） 　　子女 女子 女儿 儿女 　　菜花 花菜 楼上 上楼 　　２、读读认认： 　　⑴ 学生自己读一读。 　　⑵ 动脑筋想一想说一说：这八组字在构字上有什么相同之处？ 　　⑶ 你想怎样记住这八个字。小组讨论识字方法。 　　⑷ 按月和夫组成肤，皮肤、皮肤的方法读一读。 　　⑸ 从八个字中选字进行扩词练习。 　　⑹ 选出其中的词语进行说句子练习。 　　３、我会填： 　　⑴ 读一读每组词语，说说每组两个词语有什么不一样？ 　　⑵ 生自己进行填空练习。 　　⑶ 说一说为什么要这样填？ 　　⑷ 读一读句子。 　　⑸ 补充练习： 　　温暖 温和 　　这位服务员（ ）地接待每一名顾客。 　　老师对我的关心，让我感到很（ ）。 　　三、课堂小结 　　四、布置作业 　　１、学生回家动手制做小制作。 　　２、利用课余时间收集邮票、名言等。 　　〖板书设计 　　语文园地四 　　子女 女子 女儿 儿女 　　菜花 花菜 楼上 上楼 　　温暖 温和 统编六下语文园地四教学设计第 4 篇 教学目标： 　　1.知识目标：认识、积累字词;掌握“主、书、门、我”四字“点”的正确书写。 　　2.能力目标：通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读;熟读背诵古诗《寻隐者不遇》。 　　3.情感目标：激发学生主动识字、写字的兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。 　　教学重点：识字，写字，通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读。 　　教学难点：激发学生主动识字、写字的兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。 　　教学课时：2课时。 　　第一课时 　　教学目标 　　1.认识、积累字词;掌握“主、书、门、我”四字“点”的正确书写。 　　2.通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读。 　　教具准备：多媒体课件。 　　教学过程： 　　一、游戏导入。 　　同学们，下面我们来做我说你指的游戏。(学生食指指着鼻子，教师说哪个人体器官，学生快速指出) 　　二、趣味识字。 　　1、学生自由读字词。(教师正音) 　　2、从这些字词里你们有什么发现?(都是人体器官) 　　3、你还知道哪些人体器官?(眼睛、耳朵、手掌……) 　　4、集体齐读字词。 　　三、字词句运用。 　　1、读一读。 　　(1)学生自由读词语。 　　(2)教师范读，学生正音。 　　(3)你们发现了什么? 　　(第一行词语最后一个字都是“子”;第二行都是人物称呼的叠词;这些词语的最后一个字都是轻声。) 　　(4)小组再读词语。 　　(5) 集体读词语。 　　四、书写提示。 　　1、 学生分小组自由读词语，要求把字音读准。教师抽查学生，然后泛读。 　　2、 学生上台书写笔顺。教师检查，学生书空。 　　(注意三个字：点在正上方或左上方或右下方，先写点) 　　3、 学生描红、临写。(教师指导) 　　五、课堂总结。 　　同学们，这节课你有什么收获?