老师课堂教学学习培训听课心得感受五篇.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 老师课堂教学学习培训听课心得感受五篇  老师课堂学习听课心得感悟1  前几天有幸参与了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。听了两位老师的课，我感受很深，瘦弱颇多。  用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比知识更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着同学的学习效率的高低。因此，我们老师在上课过程中应当抓住机会，明白同学学习，将“渔”的潜力教给同学，使同学不但能够学会，而且能使同学“会学”，让同学了解掌控语文的学习方法，进展思维，构成潜力，能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。  在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授表达得尤为突出。刘朱刚老师在上课的开始用复习旧知识引入新的知识，这样就到达了“温故而知新”的效果，当同学应对学案中提出的问题时，刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。  第二位老师是顾老师的课，她的课思路很清楚，环节流畅，她讲的是《始得西山宴游记》第二课时。刘老师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次分明。可见刘老师的课扎实有效，着重激发同学的爱好，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我去学习!  这两位老师的课将同学的主体性表达得非常突出，自我扮演着主导主角，她们运用多种教学方法引导同学上心主动地学习，让同学掌控语文基础知识和基本潜力，为同学进一步学习打好基础。  听了她们的课后，我深刻地反思自我的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自我虽然也仔细投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达需要的高度，许多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发同学的学习热忱，致使语文教学成果没能到达预想的效果。听了她们的课，我学到了许多，今后自我需要将所学到的教学方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和同学的期望。  老师课堂学习听课心得感悟2  在这次杭州之行，三位老师上了三堂关于语音教学的课，每个老师上的每堂课都是那么的精彩。每个老师的课都有许多值的我学习的地方。首先是周蕙老师，她的课很实在，就象她自己说的那样，她的课件做的很简约，没有华丽的图片，她所做的就是一个目的，她的每一个教学手段都是紧紧围绕这个中心，就是在同学学会本课时的语言知识的同时，让同学学会本课时里所涌现的语音知识。她让同学通过听力学习如何正确地给句子标音，同时让同学仿照录音带的语音语调让同学掌控句子的重音，连读，爆破等技能。  至于汪加华老师，她的课也同样精彩，一个上了年纪的老师能把一堂课上的如此的游刃有余，真的很让人敬佩。虽然她的课中没有许多的引人注目的引出，但她的每一个教学步骤都是那么稳妥，她的一言一行都缓缓不断的向同学们传递着教学信息，课堂中她花了许多时间和精力细心地引导同学掌控声调，连读，爆破等语音知识。她创设的体育课情景让同学们在一个真实的课堂中实实在在的学到许多知识。当然留给我影响最深的课是腾梅芳老师的课，她的课是那么的有活力，那么的有灵气，她的每一个自然的教学设计把这堂课的教学目标恰到好处的落实下去，特别她采纳的以旧的词汇引入教学新单词，很好的展示了如何运用phonics音标教学法来教同学词的方法。她把语音教学的任务圆满又美丽的落实到位。同学在腾老师的轻松教学环境中学会了要学的东西。每个老师都有属于自己的教学手段和方式，虽然三位老师的教学方式不同，或简洁明白，或深情并茂，或生动活泼，但三位老师的课都完成了一件事，那就是既教给了同学本堂课的语言知识，又完成了语音教学的任务。以上几点都是我们应当学习的地方。  当然做为一个老师不可能完全仿照别人，杭州的三堂课都是以语音教学为主题的。三堂示范课中，老师特别重视语音的连读，重音，声调。每个老师在每堂课中花了大量的时间进行仿照跟读。这种语音教学方式或许对于大城市的同学来说，应当是一件迫不及待的一件事吧。作为大城市的同学，在学校低段或者更早时，他们已经能流利的讲英语了。对于这样的同学，每天老师教的语言知识目标他们能轻而易举的掌控，这样的话，他们就有时间和精力花在语音上。而作为我们学校的同学而言，由于受同学的基础限制，单独开展语音教学课堂根本是一件不可能的事。  说实话，同学掌控每天要学的单词，词组，语言知识都是个老大难的事，要他们藤出时间来仿照录音带，花大量时间学习语音知识，真的是一件很难的事。同时作为老师也一样，每堂课能把课堂的知识点落实好，让同学掌控好，已经是一件不简单的事了。像杭州三位老师那样手把手教语音知识真的是一件不现实的事。老师没时间教，同学也