小学科学_《变色花》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小学科学六年级上册第三单元第三课《变色花》 教学设计 教学目标： 1．初步学会自制蔬菜指示剂；能够用自制的指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。 2．知道生活中常见的酸性、碱性物质；了解指示剂的作用是能够分辨物质的酸碱性。 3．愿意探究变色花的秘密，意识到事物变化是有规律的，领悟到化学世界的奇妙，产生进一步探究的愿望。 教学重点： 了解物质的种类，知道指示剂能够分辨出酸碱性物质。 教学难点： 用自制的紫甘蓝水检测身边物质的酸碱性。 教学准备： 演示材料：装有紫甘蓝汁的烧杯、纸花盒，装有白醋、碱水的烧杯、紫甘蓝水，胶头滴管等。 分组材料：紫甘蓝、塑料袋、温水、烧杯、托盘、抹布、洗衣粉、盐、肥皂、澄汁、花露水、自来水、牛奶、苹果、桔子、橙子、水果刀、滤纸等。 教学过程： 一、激趣导入 1．谈话：大家好，今天老师给大家带来了三杯水，请看，他们分别是清水、碱水、白醋，你能分辨出来吗？ 学生分辨，看、闻。但是碱水和清水如何分辨，可以使用老师手中的这种溶液，这可是点金石、试金水啊，请看（出示紫甘蓝汁）。 老师倒入这几个花杯中，滴入这种神奇的药水，请注意观察。 这节课我们就来研究使花变色的知识。板书：变色花。 二、认识酸碱性和指示剂 1．激趣猜测 学生猜一猜。 2．认识酸碱中性物质和指示剂 像白醋这样，能够使紫甘蓝汁变红的物质，叫做酸性物质；像碱水这样，使紫甘蓝汁能够变绿的物质，叫做碱性物