小学数学_平行与相交教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《平行与相交》教学设计 【教学内容】认识平行 【教学目标】 1、结合生活情境，感知平面上两条直线的位置关系，认识平行线； 2、学会用合适的方法画出一组平行线； 3、感受数学知识与生活的联系，增强学习数学的兴趣。【教学重点】认识面积的含义 【教学难点】理解平行的概念，建立平行的空间观念。 【教学准备】 1、教师准备：课件、纸张 2、学生准备：三角板、直尺、纸张 教学过程： 一、课前预习方案。 展示学生的预习情况（展） 二、创设情境，引入新课。 1、同学们，桌子上放着一支铅笔，地上一支铅笔，假如桌上的铅笔掉在地上，那么两支铅笔的位置关系是怎样的？大家分组摆一摆，画一画。 把学生画的位置图展示一下（板书同一平面上） 2、课件出示信息窗1：同学们从图中看到些什么？你能提出什么问题？ 请小组的同学合作用小棒摆一摆，并把他们的位置关系画下来。 使用展台放在上面 三、小组合作，探究新知 1、分类感知，初步认识平行与相交。 我们摆了这么多种位置关系，同学们能把他们分类吗？请你说出理由。 学生交流各自的分法，对出现的不同分法暂时不予评价。 刚才我们说把两根小棒看做两条直线，也就是每个图中的两条线都应看作是直线，直线有什么特点？如果把每个图中的两条直线都向两端无线延长，结果会怎么样？ 小结：向图这样的两条直线，我们称他们是两条相交的直线。像图中这样的两条直线，我