小学语文_小学语文 春雨的色彩教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE PAGE 1 《春雨的色彩》教学设计 一、音乐导入，激发兴趣 1．导语：小朋友们，春天来了，柳树醒了，长出了嫩绿的小叶，小草也探出了小脑袋，桃花、杏花露出了笑脸，多美呀！你们喜欢吗？（课件展示春景） 2．闭上眼，仔细听。说说你听到了什么声音？（雨声沙沙，哗哗，淅淅沥沥……）。 3．睁开眼，仔细看。春天下的雨像什么？展开想象，用“春雨像……”练习说话。（如像线，像细丝，像针……） 4、揭示课题：有一个童话故事，告诉我们春雨还有颜色呢。今天我们就来学习第二课《春雨的色彩》。 板书课题，齐读 二、初读课文，识记生字 1.自由朗读课文，标出自然段，注意读准字音，读通句子。圈画出生字。 认读词语 核对自然段答案。 刚才大家在读课文的时候有几个生字宝宝跳出来想要和大家交朋友，让我们一起来认识一下！（出示课文带有自然段和红色生字的PPT） 第一段中的生字谁来读一下？很好，发音准确，声音洪亮！ 第二段， 第三段， …… 第六段。很好，同学们的拼音识字掌握的真不错！ （1）出示带有拼音的词语的PPT。指名拼读。 （2）去拼音再读词语。 齐读。 （3）游戏：摘苹果 　3.识记生字 （1）在这些生字宝宝中你发现了什么？（提示：偏旁结构分类） 让学生自由说。例：“淋、洒、滴、油”都有三点水；“线、论、颜、淋、洒、滴、油、欢”都是左右结构的字等等。 （2）用什么好