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小班生活生成活动《自主用餐》（健康） 设计意图: 由于每次到了用餐的时候，孩子们在自主拿取毛巾、餐盘和勺子时，经常会 听到勺子、餐盘掉落在地上发出“乒乒乓乓”的声音，即嘈杂又不卫生。其二， 在前期幼儿的饭菜都是保育员和教师分发好的，孩子们都是被动接受给予的量， 其实，每个孩子每天的饭量也会发生变化。其三，用餐结束，孩子们倒剩菜剩饭 时，常倒在外面，使桌面、地面变得油腻、杂乱。因此，设计了该活动，旨在通 过照片、视频引发幼儿对午餐环节的自我管理与服务的大讨论，引导幼儿学习自 主盛饭的方法、养成文明卫生的好习惯。 活动目标： .了解并掌握自主、有序地进行餐前服务、自主盛饭、餐后整理的方法。 .学会等待，不拥挤，有良好的用餐习惯。 活动准备： .餐具：勺子、餐盘、毛巾假设干；有序餐前、餐后服务示意图。 .相关视频（本班幼儿用餐和大一班幼儿自我服务现场各一个）、电脑 活动过程： （一）谈话导入 .“孩子们，待会我们就要午餐了，谁知道在用餐前、用餐时和用餐后要做 哪些事吗？ ” .幼儿结合自身经验自由讲述。 （二）大讨论，梳理自我服务及文明用餐的方法 1.看视频，梳理餐前服务好方法 （1）“待会，王老师放一段小电影，你喜欢哪些小朋友的方法？不喜欢哪些 小朋友的方法？为什么？ ” （2）播放本班幼儿“餐前自我服务”视频，幼儿观看。 （3）发现问题，幼儿自由发言 ?“你觉得怎样做才不会把勺子、餐盘掉到地上呢？ ” ——结合幼儿讲述逐步出示：餐前自我服务示意图 ?“如果一下子拿餐具的人太多该怎么办呢？ ” .看视频，学习大班哥哥姐姐自主盛饭的好方法 （1尸以前我们的饭菜都是谁帮我们盛的？看看哥哥姐姐他们的饭菜是谁盛的？是怎么盛的？ ” （2）播放大班幼儿“自主盛饭”视频，幼儿观看。 （3）幼儿结合观看的内容，自由讲述好方法，教师梳理成自主盛饭儿歌（附 后儿歌《我会盛饭》） .看视频，梳理餐餐服务好方法 “我还有一段小电影，你来看看发生了什么事？ ” （2）播放本班幼儿“餐后自我服务”视频，幼儿观看。 （3）发现问题，幼儿自由发言 ——结合幼儿讲述逐步出示：餐前自我服务示意图 4.小结：原来每天的午餐还有这么多的学问呀！王老师把这些好习惯拍成了 照片，贴在我们的墙面上，让我们每次吃饭前都去看一看、学一学吧！ （三）活动延伸将有序餐前、餐后服务示意图展示与墙面，供幼儿进一步观察、了解与交流。 儿歌《我会盛饭》 小勺子，手中拿。 不争抢，有礼貌。 舀勺饭，放碗中。 吃多少，盛多少。 不浪费，好宝宝。 活动照片: