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五年级上册写字课《左右结构》教案教学设计 教案编写说明 我们学校目前是毕节地区语言文字规范示范校，学校非常重视汉字规范化教学，我们结合本 校的实际情况，本着围绕本册课本组织写字教学的宗旨，以语文书为蓝本将本册教材上的生 字、词语、精彩句子加以整理，进行加工及重新编排，设计出了符合五年级学生水平的写字 教案。我们在自己理解的基础上与以往写字课教材相联系，将其好的理念保留下来，希望会 有不错的收效。 【教材内容】 1.将本册生字按照汉字的结构进行细致分类，包括左右结构、上下结构等多种结构的汉字。 2.本册课本内的词语、句子和名言警句。 【教学目的】 1. 在分类学习的同时，将结构相同的生字进行统一的编排，配合新内容的同时安排好练习 课，以进行细致系统的学习，达到最好的效果。 2. 在每一课时学习的基础上适当添加词语及句子的练习，做到生字、词语、句子相结合， 内容充实，使学生对汉字的规范化书写掌握更扎实，更稳固。 3.使学生在小学阶段的书写水平有较快提升，以适应将来中学的更高要求。 【教学重点】 1. 使学生正确、规范地进行书写，并且具有一定的速度。 2. 熟练掌握不同的间架结构汉字的书写规律，书写时做到姿势正确，书面干净，行款整齐、 美观。 【教学进度安排】 周次 内容 周次 内容 周次 内容 1 左右结构（一） 7 半包围结构（二） 13 结构布局练习（五） 2 左右结构（二） 8 结构布局练习（一） 14 综合练习 3 练习 9 结构布局练习（一） 15 名作欣赏 4 上下结构（一） 10 结构布局练习（二） 16 集字练习 (上) 5 上下结构（二） 11 结构布局练习（三） 17 集字练习 （下） 6 半包围结构（一） 12 结构布局练习（四） 18 综合练习 第一课时 左右结构（一） 【教学目标】 1．掌握左右结构字及5 个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。 2 ．培养学生细致敏锐的观察力，写好左右结构左边小右边大的字，间架结构要搭配好。 【教学过程】 一、出示生字 1.出示田字格生字5 个。 2.指名说出生字“撑” “锅”“饿” “檐” “碗” 3.观察说一说他们结构上的相同之处。 二、指导写字 1.说一说在写这种左右结构生字时的特点（左边小右边大） 撑 锅 饿 檐 碗 2.指导写字 3. 左边偏旁写的时候偏左，给有点多留一些地方。 4.示范书写 5. 自己写，教师个别指导 三、写写评评 1.将写得好的进行展览，指出好的地方。 2. 练习扩展词语书写 撑住 铁锅 饿坏 屋檐 烧碗 3.个别指导，班内评价 四、 课本句子练习 五、小结 汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友 哟。 《左右结构的字》教学设计 东门小学：周红慧 本节课是五年级的一节关于左右结构的字的书法课。本课旨在继续强化写字 姿势和用笔方法的训练、认知楷书左右结构字的书写特点、掌握“温故知新”的 写法、观察左右结构的字之间相互避让，紧凑和谐的结体方法，从而提高学生的 观察力和审美能力。 上课一开始，我让学生欣赏书法作品：“温故知新”，并说说这个成语的意思， 通过欣赏、了解词义来激发学生学习兴趣。 然后切入主题，让学生观察这四个字在间架结构上的相同之处，学生得出是 左右结构。老师提出这四个左右结构的字的左右比例是不是一样，学生回答不一 样。 接下来老师开始出示多媒体并讲解“温”字，师生共同讨论得出：左边窄右 边宽，上下齐平的结论。在书写“温”字时，教师边讲解边示范，提醒学生应该 注意的几个地方：A、右上短竖起笔、第一横的起笔与左边第一个点齐平。B、 右下短竖起笔、第四横的起笔与第二个点齐平。C、最后一横起笔与第三个点齐 腰。D、右上部“曰”写在“皿部的中间”。E、注意横细竖粗的书写方法。主要 是培养学生观察事物要由大到小，由粗到细的观察方法。再请学生把“温”字摹 写一边，并播放轻音乐。 多媒体出示并讲解“故”字，师生共同讨论得出结论：左右平分，左大右小， 右齐中。书写“故”字时，教师边示范边讲解，指出要注意的地方：A、反文旁 的横与古字旁第一横齐平。B、反文旁的撇在右口下收笔，而右边口的横折的一 竖要往左倾斜，才能让右边的撇顺利撇出去，体现了左右避让，事物间和谐相处， 互敬互爱的精神，同时渗透了两纲教育。再请学生把“故”字摹写一