二小五年级语文下册 第二单元 8 神奇的克隆教案1 苏教版五年级语文下册第二单元.docVIP

二小五年级语文下册 第二单元 8 神奇的克隆教案1 苏教版五年级语文下册第二单元 8.神奇的克隆 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、会认字3个.会写字7个.理解由生字组成的词语。 3、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。 教学重难点： 1、体会“克隆”的含义及其奇妙。 2、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学。 教具准备：挂图、生字卡 教学时间：2课时 教学目的 1．能正确、流利地朗读课文。 2．掌握课文内容，了解“克隆”意义。 教学准备　生字新词卡片　　　　　　　　　 第一课时 教学过程： 一、谈话引入： 1、通过前两课的学习,我们对科学充满了好奇,对生活充满了幻想，今天我们学习第七课《奇妙的克隆》（板书）,也是有关科学奥秘的。看课题,同学们有什么问题？（克隆是什么，奇妙在哪里，克隆有什么作用?） 2、交流有关克隆的资料。 二、初读课文 1、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话，把全文读通. 2、画不懂的词语,联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号. 3、边读边思考课前提的问题。 三、检查自学效果： 1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。 2、了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解. 四、分段指名读课文 提出学习要求:课文主要写了什么内容？按照怎样的顺序介绍克隆的?分段，概括段落大意。 五、指导书写生字 1．学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。 2．引导评价，适当范写. 3．学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导 六、作业　　1、抄写生字词　　2、练读课文 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 教学目的 1．了解有关克隆的知识和克隆研究的方法. 2．激发学生共勤于思考，热爱科学的情愫. 教学准备　投影文字　 教学过程： 一、复习引入：课文主要写了什么?按照怎样的顺序介绍克隆的？ 二、精读课文： 学习第一至第四自然段： 1、默读第一自然段：什么是克隆？文中是怎样说明的? 2、怎样读第一自然段，谁来试试？ 3、默读第二自然段，边读边画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子，它们有什么区别？你是怎么理解的？小组交流，汇报. 4、教师引读“有性繁殖”和“无性繁殖”部分。 5、植物是如何克隆的呢？自读课文第三自然段，画出写“植物都有先天克隆的本领的句子，文中介绍了哪几种植物的克隆？奇妙在哪？（就……就……就……）（注意分号） 6、你读懂了省略号了吗？你能再举些例子吗? 7、你还读懂了什么?根据收集的资料谈谈“压条和“嫁接”。 学习第五自然段： 1、高等动物可不可以克隆呢？自读第五自然段，你读懂了什么? 2、第一只克隆羊叫什么？名字是怎样得来的？“多利”的诞生有什么意义？ 学习第六至第八自然段： 1、克隆技术是怎样造福人类的？你读懂了什么？除书上的，你还了解哪些？（小组讨论交流） 随机引导理解、感情朗读： 从“……可以……也可以……体会克隆技术在培育优质、高产的粮食、蔬菜新品种,培育品质优良的家畜等方面的重要意义。 从“……还可以……,从而……体会克隆在保护生态方面的重要意义。 从“……能够……能够……,一旦……就能……”体会克隆技术在医学上的意义。 2、教师引读 学习第九自然段: 克隆技术正向人类展示它诱人的前景，那么，它在哪些方面,有什么样诱人的前景呢？请你联系生活实际，发挥想像.（小组讨论交流，再在全班交流） 三、总结课文,了解说明方法 1、齐读全文:课文写了什么，按照什么顺序写的?用了什么说明方法？ 2、读了课文，你有什么想法？ 师:克隆技术造福于人类,这是科学家们的巨大贡献，我们要学习科学家勤于思考，热爱科学的精神. 四、作业：作文《假如我是克隆专家》 　　板书：　　　　　　　　8 神奇的克隆 　　　　　　　　　　克隆是什么　神话　动物　植物　低等生物 　　　　　　　　　　　　↓ 　　　　　　　　　　“多利”　　诞生　了不起　　　　　　　　　爱科学 　　　　　　　　　　　　↓ 　　　　　　　　　　造福人类　　食物　畜牧　生态　医学　　　　学科学 　　　　　　　　　　　　↓ 　　　　　　　　　　诱人前景 《桂花雨》课件设计说明 《桂花雨》是一篇构思大气、意蕴丰富、语言质朴的回忆性借物抒情散文。台湾作家琦君描写了在家乡摇落桂花时的情景，字里行间，桂花香气弥漫，故乡如影随形，表现了儿时生活的乐趣,充满了对家乡、对童年生活的无比怀念,文章四溢浓浓思乡之情，针对第二课时教学，我设计了相应的课件,现将本课件设计思路说明如下： 一、听音乐，交流有关桂花的诗词 课前活动,我利用多媒体画面以桂花飘落为背景，展示课题，单击课题就有轻快活泼的音乐响起,让学生在轻松愉悦的音乐里，相互对着课前