初中八级数学第8章分式小结教案苏教教案.docVIP

初中八级的数学第8章分式小结精选教学设计苏教版本精选教学设计 初中八级的数学第8章分式小结精选教学设计苏教版本精选教学设计 初中八级的数学第8章分式小结精选教学设计苏教版本精选教学设计 第八章分式小结 一、本章知识构造精要 约分 分式的性质 通分 分乘除法 式分式的运算 加减法 解法 分式方程 应用 二、本章知识精讲 分式的见解：形如 A B （A、B是整式，且B中含有字母，B≠0）的式子叫做＿＿＿＿.此中，A叫分 式的分子，B叫分式的分母. 2、分式的基天性质 分式的分子与分母都乘以（或除以）同一个不等于零的整式，分式的值不变. 用式子表示为：＿＿＿＿＿。 3、约分和通分 分式的约分：把一个分式的＿＿＿＿叫约分. 分式的通分：把几个异分母的分式＿＿＿＿分式叫通分. 4、分式运算 分式乘法法例： a b c d ac ＿＿＿＿；（ bd a b ） n =＿＿。 除法法例： a b c d adad ＿＿＿＝＿＿＿＿。 bcbc 分式的加减法例： a b c b aca ＿＿＿， bb c d adbc ＿＿＿＿＿。 bd 5、解分式方程的基本思想是把它化为＿＿＿方程。在分式方程的求解的过程中间有可能产生＿＿＿＿， 所以解分式方程必然＿＿＿＿＿。 例1在分式 2 x 2 x ax x2 中，a为常数，当x为什么值时，该分式存心义？当x为什么值时，该分式的值为零？ 解析由x 2+x－2=0，得(x－1)(x+2)=0，∴x=1或x=－2． ∴当x≠1且x≠－2时，该分式存心义． 由x 2+ax=0，得x(x+a)=0，即x=0或x=－a． 当a≠1且a≠－2时，则x=0或x=－a时，该分式的值为零． 当a=2或a=－1时，则x=0时，该分式的值为零． 谈论在解题顶用了两个字“或”与“且”，它们所表达的含义完满不同样，请仔细意会． -1- 例2已知 2 x2x1x1 yx 22 x1xx 1 。试求当x＝2009，y＝2010时的值。 解析对原分式进行化简后辈入x,y的值计算。 解∵ y 22 x2x1xx1 2 x1x1x 1 ＝ 2 x1x(x1)1 (x1)(x1)x1x 1 ＝ 2 x1x11 (x1)(x1)x(x1)x 1 ＝ 11 xx 1 ＝1. 所以，不论x为什么值，y的值都是1。 谈论这是一道“没关型”型试题，不论x为什么值，y的值不变，那么可此分式化简后与x的值没关。 这时应从分式的化简下手，不能够一开始就代入数值。 例3（2009年连云港中考题）若对于x的方程 解析原方程可化为：ｘ＝４－ｍ． x x 2 3 m =＋2无解，则m的值是﹍﹍ x3 当原分式方程无解时，则增根ｘ＝３，故代入一次方程有ｍ＝１． 所以，当ｍ＝１时，原分式方程无解。 谈论解分式方程最基本的数学思想是化分式方程为整式方程，最常用的方法是去分母法．这样未知 数的取值范围就有可能扩大，所以解出来的未知数的值就必然查验，防备出现增根现象． 例4如图，小明家到王老师家的行程为3km，王老师家到学校的行程为，为了使他能准时到校，王 老师每日骑自行车接小明上学.已知王老师骑自行车的速度是步行速度的3倍，每日比平常步行上班多用了 20min，问王老师的步行速度及骑自行车的速度各是多少？ 解析设王老师的步行速度为xkm/h，则骑自行车的速度为3xkm/h； 王老师此刻骑车所用的时间－本来步行所用时间＝20min； 依据题意，得 3 3 3x x 20 60 ； 解这个方程：去分母，得－＝x，即x＝5； 经查验x＝5是原方程的解，所以3x＝15； 答：王老师的步行速度及骑自行车的速度分别为5km/h和15km/h. 谈论列分式方程解简单的实质应用题的步骤简单地可分为：审、设、找、列、解、检、答七个步骤. 此中重点是“列”，难点是“找”. 三、掌握基本解题方法 1、分式基天性质的应用 -2- 例5计算： a a 2 2 － a a 2 2 . 错解 a a 2 2 － a a 2 2 ＝ a 2 a 2 4 － a 2 a 2 4 ＝ 2 a 4 4 . 解析分式的加减运算的重点是通分，而通分的依据是分式的基天性质，本题中的错解在于违反了分 式的基天性质，只把分式的分母乘以一个整式，而分子乘.这样所得的分式就与原分式不等值了，所以通分 时要注意对分式基天性质的理解和应用. a a 2 2 － a a 2 2 ＝ a 2 a 2 2 4 － a a 2 2 2 4 ＝ 4a 2 a 正解. 4 2、乘除运算转变成乘法运算 例6化简 x22xyy21 2 xxyx . 解析本题是一道分式的除法运算试题，依据运算法例，将除法运算转变成乘法运算．注意将其结果 约分． 解 22 x2y1 xy 2 xxyx 2 (xy) =xxy x(xy) 。 谈论分式的乘法，就