初中人教八年级上册语文《消息二则》教案.docVIP

初中人教版八年级上册语文《信息二则》授课设计 初中人教版八年级上册语文《信息二则》授课设计 初中人教版八年级上册语文《信息二则》授课设计 初中人教版八年级上册语文?信息二那么?授课设计 授课 1、认识新闻根本知识，理解信息写作的“五要素〞和“倒金字塔式〞结构。 目标 2.明确本文的“五要素〞和结构层次，意会本文短小精髓、一气呵成的语言特点。 3、掌握文章内容，正确概括三路大军的渡江情况。 4．欣赏文章主体局部结构安排的匠心所在。 5.关注时局新闻，培养读报习惯。 重 1、认识新闻根本知识，理解信息写作的“五要素〞和“倒金字塔式〞结构。 难 2.明确本文的“五要素〞和结构层次，意会本文短小精髓、一气呵成的语言特点。 3.欣赏文章主体局部结构安排的匠心所在。 点 授课方 讨论研究法、标明法 法 板书设 计 授课过程学生活动 ?我三十万大军成功南渡长江? 一、导入新课 (从“中国共产党第十八次全国代表大会〞的一那么信息导入) “新华社北京11月14日电中国共产党第十八次全国代表大会在选举产生 新一届中央委员会和中央纪律检查委员会，经过关于十七届中央委员会报告 的决议、关于中央纪律检查委员会工作报告的决议、关于?中国共产党章程 〔修正案〕?的决议后，14日上午在人民大礼堂成功谢幕。〞 随着科技的张开，人们的视野越来越广阔，报纸、播放、电视、互联网 修筑成了一个弘大的视听世界。翻开报纸，翻开电视，迎面而来的就是国内 外各种方才发生的新闻的报道。新闻便成了我们认识世界，平常接触最多的 文体之一，它使我们足不出户，可遍知天下事。那么，同学们对新闻又认识 多少呢？今天，就和大家一起学习信息的阅读和写作。 板书课题：?我三十万大军成功南渡长江? 二、预习显现：学新闻 〔一〕学生依照多媒体提示完成阅读本单元“‘表达·交流’综合实践〞的 学生依照多 媒体提示完 成阅读本单 元“‘表达·交 1/6 相关内容。流’综合实 1.信息的看法 践〞的相关内 容。 广义的新闻报道包括信息、通讯、特写、人物专访、检查报告、新闻讨论等 多种体裁。 同学们依照前 狭义的新闻报道专指的就是“信息〞，即用简洁简要的文字，迅速及时地 面学习的新闻 向公众见告新近发生的有价值的事实。 知识，找出新闻 2.新闻结构：标题、导语、主体、背景、结语 标题：高度概括已经发生的新闻事实，一般包括引标、主标、副标 的几个要素 导语：是信息的第一段也许第一句话。是信息中最主要的事实，是最重要、 最有影响力的资料，是本那么信息报道的价值所在。 主体：承接导语、揭穿主体，抵信息事实做详细的表达与张开。 背景：是新闻事实发生的历史条件或现实环境。 结语：是信息的最后一段落或最后一句话。 3.新闻的特点：流传性、真实性、时效性。 初读课文，以 4.新闻在表达方式上的特点：以记述为主，可合适讨论 5.新闻一般须具备“五要素〞，称为“五个W〞：Whe〔n何时〕、Where〔何地〕、 学习小组为 Who〔何人〕、What〔何事〕、Why〔何故〕。有的还加上How〔怎样〕，即“五个 单位进行探 W加一个H〞,成为新闻“六要素〞。 〔二〕多媒体显现 究讨论 给加点字注1.给加点字注音 芜湖：wú一触即溃：kū荻港：dí 2.解说词语多媒体显现 经营：筹办、组织、管理。 音 一触即溃：枯指枯草，朽指烂了的木头，比喻腐败权利很简单打垮，这里 指解放军攻势凌厉，不能阻截。 阅读课文， 找出这那么新败退：溃败退后。 三、自主学习：析新闻 1.阅读课文，找出这那么新闻的“五要素〞。 闻的“五要 素〞，找出新明确：〔该问题检测学生对新闻“五要素〞知识的掌握情况〕 教师明确：在这条信息中，何时，是1949年2月10日子夜开始的不到二十 四小时之内；何地，在芜湖和安庆之间的长江水面上；何人，人民解放军， 闻的各个组 成局部三十万之众；何事，我三十万大军成功南渡长江〔一看标题便知〕；为什么，人 民解放军攻破公民党反动派防线，占有长江南岸〔从“人民解放军〞和“国 民党反动派〞的命名中，确定战争的性质。〕 本文的重点，在“怎样〞上： ⑴一方面是解放军不到二十四小时，打破敌阵，一触即溃，渡江后乘胜追 击； 学习小组进⑵另一方面是公民党军，经营了三个半月的防线，军无斗志，分化崩溃。 2.找出新闻的各个组成局部。 明确：标题：我三十万大军成功南渡长江。 行展学，教师 点拨和讨论导语：英勇的人民解放军??渡过长江。 主体：渡江战斗??诸城进击中。 结语：人民解放军??的命令。 2/6 3.“新华社长江前线1949年4月22日2时电〞属于新闻的什么？在新闻 中起什么作用？ 明确：是新闻的电头。交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。电头 的作用：说明资料真实，报道及时。 四、合作研究：议新闻 研读课文，思疑、研究。 1.这篇信息报道都是一