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2022-2023学年第一学期教学工作计划一、指导思想与工作思路 以“做同学爱戴的老师，建家长信任的学校、 办人民满足的教育”为总体目标，坚持“规范管 理提质量、彰显特色求进展、促进均衡做贡献” 的工作思路，以“上好每一节课、善待每一位同 学、感动每一位家长”为详细行动，以质量效率 为主线，以改革创新为动力，以增加同学创新精 神和实践力量为核心，坚持以德育为首、教学为 中心的原那么，全面推动素养教育，乐观开展基础 教育课程改革，注意内涵进展，提升学校品位， 全面提高办学水平和教育质量，促进学校教育事 业持续、协调、健康进展。 二、工作目标1、抓好“两个规范到达“一个提高”， 力争创新有亮点。 2、转变老师教学观念，促进老师专业进展； 抓好三项制度建设。 3、提高课堂教学质量，保障课堂教学效益； 转变同学学习方式，培育良好学习习惯。 1、制定期末复习方案。 4、加强新升一班级入学教育工作，让同学 把握基本学习常规；抓好毕业班级工作，全面提 高教学质量。 5、提高同学语文综合素养，创立特色学校。 6、连续推动信息技术应用工作和校本资源 库建设。 三、工作内容及措施 （一）深化课堂教学改革，大力推动课堂质 量。 1、优化课堂教学结构，改革课堂教学模式 各校要紧紧围绕中心校提倡的“自主、合作、 探究”的教学模式，把实现课堂教学模式的根本 转变作为深化教学改革的突破口。以限制老师在 课堂上单向讲授的时间作为抓手，拓展同学自学、 质疑、争论和操作训练的时间与空间。致力于提 高同学自主学习的质量和老师点拨、指导的力量 水平，倾力调动同学主动学习的乐观性和探究学 习的制造性。鼓舞老师总结提炼的本人富有成效 的特色教学模式。 2、优化课堂教学设计，提高课堂教学效益学校要引导老师高度重视教学设计。要求老 握同学现有的学问、力量、思想、情感和学法等 实际的基础上，依据教学内容及课标要求，确定 恰当的教学起点和标准，运用系统观点和方法， 将教学诸要素有序、优化地支配，形成科学的教 学方案。方案设计中的活动内容和活动方式要体 现让同学主体性得到敬重、呈现和进展的原那么。 3、提升课堂教学技能，促进老师专业进展 课堂教学技能作为完成课堂教学任务，促进 同学高效学习的行为方式，对于课堂教学效果产 生直接的影响。要引导老师高度重视教学技能的 使用，熟炼把握课堂导入技能、教学语言技能、 课堂问答技能、课堂争论技能、课堂板书板画技 能、课堂演示技能、学习设计技能等方面的教学 技能，促进老师专业进展。 （二）以提高教学质量为中心，加强教学常 规管理。 1、要严格地抓好教学常规，教育主任每月 做好一次常规检查。为了更好地开展常规工作， 将加大常规检查力度，对教学常规中有违规现象 的老师实行跟踪检查，力求通过跟踪检查的方法, 使每一位老师都重视常规，增加自已的责任感和 使命感，对教学负责，对同学负责。 2、严格执行课程方案，按方案开齐、开足 各个学科课程。加强课堂讨论，从而切实减轻同 学过重的课业负担，大面积提高教学质量，促进 同学全面进展。 3、优化课堂教学，向课堂要质量，要效益。 一是要通过观看“名师课堂”，学习名师教学思 想努力转变自己的“课堂观”、“同学观”、“质 量观而是充分利用我校的骨干老师进行“课 例讨论”，探讨新课程的教学新特点，新方法， 新路子，新途径，新模式。乐观引导广阔老师把 功夫用到课堂教学上。 4、加强作业批改及学困生的辅导工作。 优化作业内容，实行分层教学，改革批改作 业的形式和方法。要求作业内容精当管用有效， 批改准时，做到类批、点批、面批，同学间的互 批相结合，老师要准时总结，准时点评，以指导 整体教学。在作业批改反响的基础上加强对学困 生的课外辅导工作。坚持个别辅导与指导自学为 主的原那么。结合同学实际，辅导内容要详细、有 要特殊重视和加强学困生和学优生的差异性辅 导。 （三）教研为导，抓好三项制度建设1、以课堂教学为基础，进行“问题即课题” 讨论 老师要结合自己的课堂教学，每月选择一个 重点问题进行讨论，做到提出的问题具有针对性、 可操作性，讨论过程做到个人讨论和集体讨论相 结合，有课题立项、讨论过程、成果和总结、实 践应用报告，真正使课题讨论落实在行动上，落 实在课堂教学中，并为教学服务。 2、乐观开展“说、讲、评”一体化教研活动 学校成立“说、讲、评‘教研活动小组，成 员由负责教学工作的校领导和教学骨干组成。本 学期”说、讲、评”教研活动以“同讲一节课， 同评一节课”为主题，分班级分学科进行，同级 同科老师讲同一节课，然后仔细反思自己的课堂 教学还存在哪些问题需要改进，同时思索其他两 位老师的课有哪些值得自己学习的地方，有哪些 需要沟通探讨的地方，并形成书面材料进行沟通。 另外，中心校和县试验二小老师进行同课异构研 讨沟通活动，