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九年级文言文课内阅读语文版九年级下册 语文版九年级课内文言文阅读测试题 一、根据课文原句填空（20分） 1、求之不得，寤寐思服，…（《诗经.关雎》） 2、崔颜的《黄鹤楼》中描写乡愁又充满了哀怨的相关诗句，。 3、杜牧的《泊秦淮》中表达了作者担忧唐王朝命运的两句诗是：， O 4、《行路难》中表现作者以理想执著追求，对未来充满希望的句 子是：， O 5、辛弃疾词《书江西造口壁》中极写战争给人民带来深重苦难 的 句 子： ， 6、煤炭蕴藏极大的热能，但埋在地层深处，需要开采才能为人 类所利用。请将能表达这一意思的诗句写出来：… 7、建国50多年来，各行各业都涌现出许许多多的杰出人物，正 如毛泽东在《沁园春.雪》中所写 8、默写苏轼词《江城子.密州出猎》的上阙。 二、阅读题（64分） （一） 阅读《出师表》选段，回答以下问题（16分） 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。假设有作奸犯科及为 忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外 异法也。 侍中侍郎郭攸之、费、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝 简拔以遗陛下。愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行, 必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能, 是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦, 优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉 所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓灵也。 侍中、尚书、长吏、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，那么 汉室之隆，可计日可待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，…先帝不以臣卑劣猥自枉屈，三顾臣于 草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆， 受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 1、将原文补充完整。（2分） 2、解释文中加点的词语。（4分） （1）遗：（2）痛恨： （3）卑劣：（4）驱驰： 3、把下面句子翻译成现代汉语。（4分） （1）原陛下亲之信之，那么汉室之隆，可计日而待也。 （2）后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十 有一年矣。 4、将画线句子包含的成语写在下面（2分） 5、选文第四段诸葛亮向后主提出了怎样的建议？ （2分） 6、结合《出师表》全文，说说诸葛亮为什么要在出师之前竭力规劝刘禅任用贤能？ (2分) (二)阅读文言文《与朱元思书》，回答以下问题：(9分) 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一 百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪假设 奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成 峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉那么千转不穷，猿 那么百叫无绝。鸯飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯 上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 1、解释以下句中加点的词在文中的意思。(4分) (1)从流飘荡()(2)急湍甚箭() (3)猛浪假设奔()(4)横柯上蔽() 2、用现代汉语在下面横线上写出文中画线句的意思。(2分) 3、结合文中语句说说作者有怎样的志趣和情怀。(3分) (三) 成王封伯禽于鲁。周公诫之日：“往矣，子无以鲁国骄士。吾， 文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。 然一沐三握发，一版三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守 之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵； 人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强识, 守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由 此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？ ” 1、文中哪句话交代了周公诫子的背景？有什么作用？ （3分） 2、周公诫子是围绕哪句话来论述的？ （2分） 3、曹操的“周公吐哺，天下归心”与文中哪句话有关？（2分） 4、文中哪句话属于反面论证？ （1分） 5、请写出由本文衍生的成语。（至少两个）（2分） 6、你从这篇文章中学到了什么？ （3分） （四） 大将军邓鹭闻其贤而辟之，兴茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。 当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金 十斤以遗震。震日：“故人知君，君不知故人，何也？ 密曰：“暮夜 无知者J震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！ ”密愧而出。 后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲 令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦 厚乎！” 1、从刻画杨震这个人物来说，文章第一句话属于描写，作用是 突出杨震的。（3分） 2、“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”这句话突出了杨震 的什么品质？我们现在有时也用这句话，但说法已有改变，现在怎么 说