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二小二年级语文下册第三单元识字4中国美食教案_二年级语文下册第三单元识字4中国美食教案
【情感、态度与价值观】
1.通过介绍中国美食,使学生养成热爱家乡和热爱祖国的情感。
2.通过对美食文化的了解,养成爱惜粮食的习惯。
重点难点
重点
1.会认15个生字,掌握1个多音字,会写9个生字.
2。认识中国美食,能说出美食的名称,能说出制作食物时需要用到的方法。
难点
1。能从汉字中发现规律。
2。通过介绍中国美食,使学生养成热爱家乡和热爱祖国的情感。
教学准备
教师:生字卡,多媒体课件,厨师帽。
学生:了解中国的美食。
课时安排
2课时
第一课时
一、课时目标
1.会认15个生字,掌握1个多音字。
2。观察图片,说出各种美食的名称。
3。读汉字,说说制作食物时会用到哪些方法.
二、重点难点
重点
1。会认15个生字,掌握1个多音字。
2。说出各种美食的名称。
难点
读汉字,说说制作食物时会用到哪些方法。
三、视频导入
1。课前播放《舌尖上的中国》,让学生欣赏。
2系生活,导入话题。
同学们,看着这些美味的美食,你有什么感受?想要吃美食,我们首先要了解美食,今天我们就来学习《中国美食》,认识美食。(板书课题:中国美食)
四、随图识字
1。出示“凉拌菠菜”图片.
(1)同学们,你们认识这道菜吗?你们吃过这道菜吗?
(2)呈现生字“菠,指引学生认识。
(3)齐读“菠”,发现其中的规律:草字头,下面是“波浪”的“波”。
2。出示豆腐、茄子图片。
(1)同学们,你们认识这两种食材吗?
(2)学习“腐、茄两个生字。
(3)你们知道这两种食材能做什么美食吗?
(4)出示“香煎豆腐”“红烧茄子图片。
(5)同学们,你们吃过这两道菜吗?
(6)认识“煎这个生字。
(7)你们知道“煎”和“烧”是怎样的两种做菜方式吗?谁来说一说?(学生自由说)
3.用以上方法依次学习“烤鸭、水煮鱼、葱爆羊肉、小鸡炖蘑菇这几组美食及其中的汉字。
4。请“小厨师”向大家介绍以下四种美食:
蒸饺 炸酱面 小米粥 蛋炒饭
(1)请出今天的“小厨师”。
(2)由“小厨师”向大家介绍他的拿手菜。
(3)出示课件:蒸饺图片。
(4)由“小厨师”说说蒸饺的制作过程,并引导其他学生认识生字“蒸”。
(5)由另外3名“小厨师”介绍其他三种美食,并引导学生认识其中的生字,教师特别指出“炸”这个字是个多音字,在黑板上标注这个字的两种读音,并组词。
五、了解中国美食
1。出示课本上的美食名称:
凉拌菠菜 香煎豆腐 红烧茄子
烤鸭 水煮鱼 葱爆羊肉 小鸡炖蘑菇
蒸饺 炸酱面 小米粥 蛋炒饭
2。齐读上述美食名称。
3。你还知道哪些中国美食?请说一说。
4。观看视频,了解中国四大菜系。
5.教师小结。
六、梳理板书
中国美食
炸eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(zhá(炸鱼)(炸酱面),zhà(爆炸)(炸开)))
第二课时
一、课时目标
1.会写9个生字。
2用部首查字法,说说自己的发现。
二、重点难点
重点
会写9个生字.
难点
运用部首查字法,说说自己的发现。
三、观看《天天向上》美食季,导入课文
1.播放视频。
2。提问:刚才视频中哪道美食让你垂涎三尺?想知道这些美食是怎么做出来的吗?让我们再次走进课文,回顾几种制作食物的方式吧!(齐读课文)
四、查字典,说发现
1。出示三组汉字:
灶 焰 烫 煲 焦 烹
2。学生认一认.
3.请你说一说这三组汉字的部首分别是什么。(火 火 灬)
4.学生先用部首查字法查第一组字。
5。汇报交流。
灶:用砖石砌成的生火做饭的设备。
焰:火光,火苗。
小结:这两个字都与“火”有关。
6。再用同样的方法查后两组字,总结规律。
烫、煲:都要用到火。
焦、烹:都要用到火。
总结:这三组汉字都与“火”有关,可见制作食物时离不开火。
五、重温字词,感悟汉字之美
1.“摘星星游戏识字。
2。“夺红旗”读词.
六、指导写字,体会汉字之巧
1。出示汉字“烧、烤、炒”。
(1)引导学生发现这三个字的共同点:都是火字旁.
(2)运用所学的知识,想一想,这三个字都属于我们学过的哪一类字?(形声字)
(3)请你为这三个字组词。(指名说)
(4)教师正音,学生齐读这三个字。
(5)观看“电脑小博士的汉字书写动画。
(6)全体学生跟随“电脑小博士书空.
(7)学生在田字格中描红、临摹、书写。
(8)教师巡视、指导。
2.出示汉字“鸡、鸭”。
(1)请学生说说这两个字的共同点:都带有“鸟”字,与家禽有关.
(2)指名读,教师正音.
(3)指导学生写好“鸡、鸭。
3。依次呈现“茄、肉、蛋、饭,按“读音→组词→讲笔顺→观察→临摹”的步骤指导学生写字。
(1)学生在田字格中描红、临写。
(2)教师巡视、指导。
4。展示书写规范的学生作品。
七、梳理板书
中国美食
灶 焰 烫
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