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以点赞老师为话题的初中作文范文 5 以点赞老师为话题的初中作文范文 5 篇 篇 老师是火种，点燃了学生的心灵之火; 老师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着 学生一步步踏实地向上攀登。下面就是整理的为老师点赞作文， 一起来看一下吧。 为老师点赞作文 1 我说你是人间的四月天，笑响点亮了四面风，清灵一如你的美。 我说你是人间的四月天，笑响点亮了四面风，清灵一如你 的美。——题记 窗外的雨，淅淅沥沥，打在窗台，像你窸窣的写字声。我的目光随着你轻快而又有律感的粉笔上下流连，诠释着一位语文 老师应有的灵秀。 老师应有的灵秀。 雨像烟一样，依旧霏微着。教室里的空气却渐渐沉闷起来，偌大的空间里只回荡着你一人晴朗的声音，没有杂音的外扰，像 雨像烟一样，依旧霏微着。教室里的空气却渐渐沉闷起来， 偌大的空间里只回荡着你一人晴朗的声音，没有杂音的外扰，像 空旷的教堂里，只有一盒断了线的磁带播放。我看着你，想象着你的心情，低落失意，亦或是不以为然?我看不出，猜不透，因为你脸上始终挂着那明媚的笑，始终不知疲倦的挥动那沾满白灰 的手、白灰 的手、白灰……我的眼睛猛地被刺疼，那只手!似乎我们从来都只 被你温婉的身姿与灵秀的字迹所打动，却从未在意那演绎了灵秀 被你温婉的身姿与灵秀的字迹所打动，却从未在意那演绎了灵秀 的手，但是我发现了，发现那是一只干枯粗糙，老茧横生的手 的手，但是我发现了，发现那是一只干枯粗糙，老茧横生的手…… 窗外的雨依旧呜咽着…… “叮铃铃”的铃声骤然响起，被吓了一跳后，空气裹挟着教 室一齐活泛起来，连雨珠都落得颇有生机。我看着你缓缓收拾书本，不去在意那沾满白灰的手，我的心中浮上一抹复杂。怯生生踱到你前面，随便问了个问题，目光便聚焦在那沟壑上，我该如 室一齐活泛起来，连雨珠都落得颇有生机。我看着你缓缓收拾书 本，不去在意那沾满白灰的手，我的心中浮上一抹复杂。怯生生 踱到你前面，随便问了个问题，目光便聚焦在那沟壑上，我该如 何形容?四川盆地还是黄土高原?只有因常年握笔而深嵌在指腹 上的跳跳螺纹，螺纹嵌的十分深，似乎稍一用力，就会裂开口子， 我的心不由自主地随着你的手指的没此次摆动而骤然收缩，而那 明惨惨的白灰黏住每一条螺纹，掩盖住所有的美丽，无所适从的摊在你的手上。你说完或许因为麻烦，随意用手撩开了头发，我 明惨惨的白灰黏住每一条螺纹，掩盖住所有的美丽，无所适从的 摊在你的手上。你说完或许因为麻烦，随意用手撩开了头发，我 “嘶”一口凉气，白灰从你头上扬起，窜进你的发丝，而你丝毫不觉。我想你是在想着我在教课。窗外，雨停了，叶子翠的逼人。 张爱玲说：“教书很难，既要做戏又要做人。 张爱玲说：“教书很难，既要做戏又要做人。”可我乐意看 你不做作的模样，你只是把你的全部热情倾注于教书。因为你爱 教书，你并不在意白灰飘满你身边，因为你爱教书;因为你爱教 书，你并不在意干裂爬满你的手;因为你爱教书，你包容课堂的死寂，用最真诚的课堂将我们的心拉回，只是因为你爱教书，不做戏。于是我从内心为你礼赞，想为你谱写一首赞歌，歌唱的每 个字符诠释着你 个字符诠释着你——语文老师的灵秀。 我说你是人间的四月天，是一树一树的花开，是燕，在课 我说你是人间的四月天，是一树一树的花开，是燕，在课 间呢喃，你是爱，是暖，是希望，是人间的四月天。 间呢喃，你是爱，是暖，是希望，是人间的四月天。——后记 为老师点赞作文 2 她，笑如夏花般绚烂，安如秋叶般静美。 所谓情人眼里出西施? 所谓情人眼里出西施?那这算不算是师生眼里出貂蝉?一直 以来，老师严肃死板的形象在我心中根深蒂固，从小到大遇见的 “老古董”也不少。直至她，出现在我生命中，这一切我所认为的“中国式老师”形象被推翻。 时光总是匆匆，不分美好和忧伤，最终都消逝在岁月的长河。但那一幕，却自始至终印在我记忆深处。几平米的办公室里，你坐在我旁边，一小一大的身影相依偎。我盯着那道题，心里不禁烦闷，蹙眉许久。忽然，你莞尔一笑，有些打趣道： 时光总是匆匆，不分美好和忧伤，最终都消逝在岁月的长 河。但那一幕，却自始至终印在我记忆深处。几平米的办公室里， 你坐在我旁边，一小一大的身影相依偎。我盯着那道题，心里不 禁烦闷，蹙眉许久。忽然，你莞尔一笑，有些打趣道：“小丫头， 这样就不耐烦了啊。做数学要有耐心。你看，我做这道题的时候也是这个思维，不过如果你把它倒过来试试看。”果然是听君一 席话，胜读十年书。真是山穷水复疑无路，柳暗花明又一村，按 席话，胜读十年书。真是山穷水复疑无路，柳暗花明又一村，按 照她的提示我很快摸索到这道题的真谛，从而成功地解了它。如今还贪恋和她一起做数学题的氛围，她的呢喃细语，她的纤细慰 照她的提示我很快摸索到这道题的真谛，从而成功地解了它。如 今还贪恋和她一起做数学题的氛围，她的呢喃细语，她的纤细慰